【活动目标】
1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的紧张特点及运用。
2、引发幼儿不雅观察、创造、探索、创造的希望和兴趣。
3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。
4、乐意大胆考试测验，并与差错分享自己的心得。
5、体验办理问题的造诣感。
活动重难点：
知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及运用。
培养不雅观察、创造、探索的希望和能力。
【活动准备】
1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。
2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯多少组。
3、较淡的颜色水及热水。
【活动过程】
1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过不雅观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一样平常用来艳服液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以艳服）。
2、请幼儿自由选取杯子，向差错先容\"大众我喜好的杯子\公众，并相互谈论总结杯子的共同特色及用场。
3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较创造杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。
4、操作比较不同材料杯子的特点。
（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说创造了什么？勾引幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。
（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说创造了什么？勾引幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。
（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说创造了什么？勾引幼儿不雅观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。
（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么觉得？勾引幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。
（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。
5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。
6、请幼儿遐想、实验，比较几种分外杯子的不同。
（1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易糜烂，无污染；塑料杯不易糜烂，易造成白色污染。
（2）烧杯和一样平常的玻璃杯：烧杯可以加热，不易分裂；玻璃杯加热易分裂。
7、请幼儿谈论不才列情形时应选择什么样的杯子：
（1）外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）
（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）
（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）
8、请幼儿不雅观察杯子的外部细微特色，谈论杯子上的\"大众小秘密\"大众：
（1）高脚杯上的苗条腿。（都雅、方便）
（2）杯身上的\公众凹\"大众部。（拿握方便）
（3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）
（4）杯子上的杯把。（方便、不烫手）
（5）杯提手。（方便省力）
（6）折叠伸缩杯。（少占空间）
（7）杯子盖儿。（卫生、保温）
（8）烧杯上的\公众尖凸小口\"大众。（倒物方便，不洒物）
（9）杯身罩套。（隔热、防滑、都雅）
9、出示实物，向幼儿先容几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。
（1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作质料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、都雅，且以\"大众废物\公众作质料，有利于环境保护，深受大家喜好。
（2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣扬浸染。
（3）向幼儿先容诺亚口杯的发明者\"大众著名青年发明家卢恩光教授\公众。
【活动延伸】
1、绘画、讲述活动\公众我想发明的杯子\"大众。
2、纸杯或塑料杯制作活动\公众土电话\"大众\"大众飞碟\"大众。
【活动反思】
各种各样的杯子是幼儿非常熟习而又常常利用的日用品，因此活动中我把稳网络利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际履历，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由不雅观察、操作、创造、比较、谈论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、西席为主导的创造学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究希望，对杯子的种类、材料、用场、细微特色及异同展开了多角度的遐想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，甚至于在\公众我想发明的杯子\"大众这一环节中都积极参与，各抒己见，其不雅观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
小百科：杯子，（一种专门盛水的器皿）从古至今其紧张功能都是用来饮酒或饮茶。在古代喝茶的杯子被称为盖碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直径与杯高近乎相等。
