1、森林教诲理念领悟教诲元素进行设计

户外环境内的植物配置，需担保在原始材料履行艺术搭配的根本上，对其进行设计的过程中，还需领悟教诲元素。
设计师需根据儿童的嗅觉、听觉、触觉等内容，合理设计活动场景，充分展现出天文、地理、语文、数学等内容，随后对学生履行勾引性传授教化。
比如设计师需根据诗词歌赋内的植物进行合理配置，并设计出卡通形状的物语牌。
设计师也可以设置园艺栽种体验园地，让幼儿充分表示出栽种乐趣，以此根据实际性状，合理划分栽种区域，让幼儿充分感想熏染到栽种的乐趣。
此时，设计师可以根据形状划分栽种区域，如采取鹅卵石、矿泉水瓶子等对区域进行划分，以此分为不同形状。
随后，西席可以带领孩子们在不同区域内履行摘菜、种花等活动。
此时，西席可以让幼儿在劳动中欣赏图案，充分感想熏染到废旧材料的有效性。
设计师为幼儿设置沙池的时候，需设计出类似水床的东西，即在软布内放置沙子，随后设计出可以高下移动的装置，以此仿照流沙，并放置小人、骆驼等，让幼儿感想熏染到沙漠的危险，进而形成保护大自然的理念。

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2、森林教诲理念下需担保材料与空间合理搭配

森林教诲理念的目标包括让幼儿理解生存环境内的各项身分，均是大自然的赠送，以此造就幼儿珍惜生命、热爱自然、保护自然的理念。
根据这一理念，幼儿园内的户外环境设计的过程中，需结合多栽种物合理配置出舒适的环境。
比如西席可以在原传授教化楼的区域内，合理设计树木，以此形成森林的觉得。
同时，还可以设计出植被丛生的情形，便于幼儿“探险”！
设计师通过设计出多个层次、不同形式的配置后，还可以结合植物的时令变革，吸引更多的幼儿，引起幼儿的把稳。
此时，可以让幼儿不雅观察周围树木的原始形态，把稳不雅观察树木的原始高度、冠幅等后期扩展，尽可能对其进行修剪。
并且，幼儿还能明确树木可以改进周围的环境，并在树木下设置出轮胎、原木等材料，将其作为活动工具。
并且，也可以采取藤蔓植物，以此打造出立体的迷宫，充分磨炼幼儿的思考能力以及逻辑。

除了对植物进行设计之外，其他材料也需选择原始材料，让孩子充分感想熏染到大自然的聪慧，担保设计出的内容符合森林教诲理念以及颜色、空间内的场景搭配。
比如设计师可以采取斜坡打造出滑梯，并利用轮胎打造秋千等，采取不同的木材，合理创建环境。
并且，幼儿常喜好玩沙，其是幼儿十分喜好的户外活动！
幼儿通过堆沙、铲沙、拍沙、运沙等活动，以此提高幼儿的灵巧性。
当幼儿采取沙子堆积出各种建筑，则可以让幼儿感想熏染到快乐。

3、森林教诲理念下设计当代游园式空间

当代都邑内的园林较为精细，为了知足和谐、统一的设计原则，诸多位于城市内的幼儿园户外设计事情，均须结合小游园的原则展开设计：环境内的支配需风雅文雅，需将花草树木作为紧张的支配内容，合理添加园路、铺地以及建筑等！
设计职员需担保草地、安歇座椅知足实际情形。
设计时需从幼儿的视角出发，像铺地卡通、建筑拟人化等。
同时，作为幼儿园内的户外环境园地，像沙池、小池塘、植物雕塑等，都是关键的嬉戏举动步伐。