这篇文章就说一说在班级建构区中，从目标的制订到投放的材料，我们须要理解什么？
区域目标的制订
1.符合幼儿年事特点和最近发展区。
a.小班考试测验围拢、延长、叠高的办法进行搭建。
b.中班更适宜搭建有组合、围封、对称、连接和赞助材料进行场景搭建。
c.大班更适宜架空、转向联合和多种材料进行有特色的搭建。
2.目标制订要准确有针对性。
a.制订目标时要把稳范围要缩小，前期幼儿要有对干系事物的履历铺垫，搭建事物要详细明确。
如：楼房、桥、加油站、停车场等等，相反，“城市”为主题的搭建，范围广，幼儿不易搭建。
b.搭建主题确定后，根据幼儿节制程度，调度设计循规蹈矩的目标。
如：搭建主题是楼房，搭建顺序建造围墙、向上建层等等。
c.西席根据幼儿的兴趣建立搭建主题，个别幼儿的想法不同，西席可以在个别幼儿的兴趣之上，深入发展幼儿搭建技能，并将两者相互联系，积累干系履历。
如：小班前期主题是搭建动物园，当改换主题后，仍旧有一些幼儿连续在搭建动物园，怎么办呢？
游戏主题过渡过于生硬，会让幼儿对新游戏失落去兴趣，那我们在知足幼儿个体差异的同时，也要让幼儿尽快进入我们的主题搭建。我们可以先深化游戏内容，在逐步用情节迁徙。如：先帮小动物搭建平房、高楼，既可以增加幼儿兴趣，又巩固了幼儿垒高。逐步深化游戏内容，利用赞助材料，联系现搭建主题。如：小动物们去公园远足，开车该当怎么去公园呢？勾引幼儿搭建马路。车停在哪里呢？勾引幼儿搭建停车场。由此推动游戏内容的进行。
3.搭建目标要和供应的材料相辅相成
搭建材料是为区域目标做事的，要根据目标和游戏的情形随时增长和调度。
如：在动物园的几次重复搭建往后，我们创造幼儿紧张是环绕给小动物建屋子，而没有更多的情节扩展。于是我们适当的减少了动物的投放数量，增加了玩具汽车、人物模型、树木、花草、标志牌、废旧的饮料瓶等赞助材料。
4.发挥想象不即是无根本搭建
a.牢记建构区不要供应丰富的材料后，没有任何辅导墙饰或口头辅导的情形下，以鼓励幼儿发挥想象力、自由搭建为由，但幼儿实际发展水平没有得到提高。
区域墙饰的支配
根据每周的主题目标的进度和哀求，张贴幼儿所须要的搭建知识或办理办法。
小班可以张贴成品展示、搭建方法的步骤图片、幼儿的创意搭建和方法、幼儿作品合影。
中班可以张贴自己搜集关于搭建主题的图片、记录幼儿搭建的过程、幼儿搭建时碰着的问题、幼儿的办理办法、幼儿成功的作品。
大班可以张贴幼儿绘画关于主题未来的样子、搭建方法和过程、碰着的问题和解决办法、创意方法和合影。
区域的材料投放
小班
成品材料： 各种形状的小型原色实心积木、EVA软体积木、纸盒积木等（数量可稍少于中班）。
赞助材料： 中型的雪花片、中型的实心积木、塑料彩色积塑、子弹头积木、百变积木等和一些成品或是半成品的赞助材料，如：纸杯制作的树、花草；动物、车子等实物玩具；纸杯、纸盒等等。
中班
成品材料：各种形状的小、中彩色实心积木，小、中原色实心积木多少。
赞助材料：木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、丈量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、低廉甜头交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、幼儿积木作品照片等。
大班
成品材料：各种形状积木套装，小、中彩色实心积木，小、中原色实心积木，彩色塑料积木多少。
赞助材料：木板、PVC透明板、轨道、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、丈量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、低廉甜头交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、幼儿积木作品照片等。
建构区可以帮助幼儿发展建构能力和空间知觉能力，认识物体的基本形状和数量关系。建构区的材料具有规则性、可操作性和灵巧性的特点。希望以上的内容可以帮你在新学期建立一个不一样的建构区，引发幼儿创造性并提高幼儿办理问题的能力和积极性。
