1、积极参与建构游戏。
2、闇练利用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。
活动准备：
圆形构造的土楼照片。
活动过程：
一、发言导入，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?对了，土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的构造特点?
二、理解圆形土楼的形状特色。
师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。还是用土块建起来的，很棒!
三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。
师：本日，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢?(本文.来源：屈老师.教案网)对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了，它的建筑中间是镂空的。
四、强调建构规则与互助意识，幼儿分组建构。西席巡回辅导。
师：等会小朋友们分组进行建构，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用胶粒，有的可以用纸砖积木，有的可以用牛奶箱。
师：但是，等会建构的时候，小朋友们要保持安静，自己选择材料进行建构，不能影响其他小朋友，也不能争抢材料。建完后，要保护好自己的作品，不能去毁坏别人的作品。
五、幼儿相互参不雅观作品，并作出评价。
师：我们一起来欣赏一下小朋友们的作品，你最喜好哪一座?为什么?
六、活动结束，幼儿有序整顿玩具。
师：本日小朋友们表现都很棒，只有个别小朋友没有负责地建构，声音太大，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒!
活动反思：
通过本次不雅观察，对在构造游戏中，幼儿的互助关系有以下意见：有个别幼儿较不愿与他人互助、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺少互换，措辞的沟通，及游戏履历的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。西席在勾引幼儿仿照建构的同时，可提醒启示幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿相互互助取得更大的收成。
这次构造活动，虽然有小部分幼儿在互助建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的参与拒而远之。因此，西席在评价他们作品时，要多多演出多人互助后的不同成果，让幼儿乐意接管互助后的集体喜悦和光彩，相互模拟学习到差错游戏时的玩法与履历，体验分工互助，分享结果的喜悦。
