阳光雨露早托中央位于河南安阳，供应早托一体做事，秉承“爱心、耐心、细心、专心”的教诲理念，看重培养孩子的综合本色和个性发展。
01设计思路
首先依托园地条件进行根本构建，知足空间利用的高质量追求及园地坪效的最大化拓展。
▲设计前后比拟
再从园所定位进行深入，形成环境、教诲与运营的三方连接。
末了将细节贯穿早托一体，制订与之符合的环境规则。
02
[ 园地构建 ]
—— 经济与美学的双重探索 ——
不捐躯托育园中一定的教诲属性，在设计之中寻求经济性与美学的平衡，合理利用现实资源并对环境结果卖力。
立体化拓展空间
对扁平化空间施行立体化拓展方案，增加垂直维度，优化空间利用效率。
评估建筑构造，横向分割纵向空间，使部分区域的利用面积得到合理延伸。
▲双层游戏区
最大化挖掘空间潜力，授予可玩意见意义，得到经济性和功能性的双重提升。
重塑审美形态
重视幼儿审美能力的培养，剥离成人审美下的硬性认知。
营造大略的视觉印象，传达空间纯粹的美学理念，无形中勾引感情和行为。
▲绘本区
适当削弱设计的存在感，在装饰中给予幼儿自我想象的余地，授予创造美及感想熏染美的能力。
03
[ 意义延伸 ]
—— 环境、教诲、运营的三方连接 ——
不否定环境的桥梁浸染，深入理解教诲的实质和运营的繁芜性，抽象地塑造空间的内涵与外延。
可探索性布局
强调灵巧多变的空间体态，在开放式布局的条件下领悟不同区域的层次感。
▲大厅
从大厅切入，搭建完全流畅的运营动线，增强空间的动态化体验。
▲游戏区
进一步强调空间的灵巧性和探索性，鼓励幼儿自由流动，在不同的空间中感想熏染发展的乐趣。
可互动性空间
模糊传统界线，创造有机互动的环境，供应流动的学习路径。
▲绘本区
不局限于单一的空间体验，重视空间互动性的多维度输出，是阅读区也是娱乐区，动静兼容，鼓励多种互动形式的产生。
▲教室
在常规传授教化区内进行模块化设计，许可传授教化需求对场景布局的调度，创造自由互换的空间。
▲阅读区角
支持教诲的多样性和个性化发展，落实环境互动性的代价表示。
04
[ 早托共融 ]
—— 早托一体化定位的全面考量 ——
不划分早教和托育的硬性差异，通过细节把控实现两者的和谐共融，创造互补的发展环境。
折衷共享资源
结合早教和托育的共性，提炼便于整合的资源，实现环境共享。
▲托班教室&早教教室
在设计的统一定调下创造综合性的成长空间，实现资源共享，营造高效、协同的教诲与照护环境。
塑造早期教诲环境且供应集体化关怀，一并知足早教教诲及托育照护需求。
尊重环境差异
考虑早教和托育的实质差异，尊重彼此环境需求的个性化差异。
▲感统教室&音乐教室
早教看重引发幼儿的兴趣和潜能，供应与之对应的环境场景，支持有组织的课程和活动。
▲托班教室
托育更侧重于供应安全和温暖的照护环境，表示优柔面，给予原谅的成长空间。
授予设计生命，不仅是空间的塑造，更是教诲理念与运营策略的表达。
以不同龄段幼儿需求和早教、托育的课程差异进行环境构建，给予能引发潜能、支持个性化发展的教诲空间，让每个孩子在爱与关怀中绽放。
项目名称丨阳光雨露发展学苑
项目类型丨早教托育一体化园所
项目面积丨室内1000㎡
项目地点丨河南·安阳
设计单位丨开普俊梦设计
