设计意图
我们和孩子们在美工去用废旧的智纸筒搭建诚戏台。专门约请了书法协会的书法家为我们书写了一幅非常贴切的对联。专门选用了大赤色镶金边，表现戏楼的春风得意的景象。
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小主题设计
1.在第一个小主题：《京剧里的小秘密》。
先请孩子们共同来思考，想一想：在平时的日常生活中，在哪里见过京剧元素的东西？然后请孩子们用绘画的形式来表现出来，初步加深幼儿对京剧的印象。然后老师和孩子们一起以表格的形式把大家感兴趣、向进一步理解的京剧知识，记录下来，并进行统计。
老师可以通过记录表中的问题，及时理解孩子们对主题现阶段的认知水平，合理利用不同的活动区进行材料投放，进一步通过各种有趣的活动来帮助孩子们更好地理解感兴趣的主题知识。带领孩子们理解和感想熏染京剧国粹带给我们的魅力。在主题活动结束之前，勾引幼儿用自己喜好的办法把得到的宝贵履历和解决问题的方法表现出来，帮助孩子们进行归纳和总结。
2.主题墙饰中的第二个小主题：《认识京剧大师》。
我们紧张以欣赏和认知为主，通过京剧大师们生活照和舞台妆之间的比拟，感想熏染不同行当的魅力。在活动开展之前，我们约请孩子们和家长们一起共同网络有关京剧名家和选段的资料，丰富孩子们知识。通过一系列的教诲传授教化活动，孩子们不但理解了很多不同的京剧行当，而且还认识了有代表性的艺术家和代表作，以及他们的故事。例如：梅兰芳师长西席的《贵妃醉酒》、孟小冬的《空城计》等等。
3.主题墙饰中的第三个小主题：《快乐的活动》。
充分的展示了孩子们在主题活动中，对付教诲传授教化内容的能力培养。我们在制订各个领域的教诲传授教化活动的同时，重视活动的多样性、丰富性，尽可能的让每一个孩子都能得到全面的发展。
活动区设计
进区标志设计
在设计活动区的进区卡时，我们希望可以跟主题活动进行合理结合，于是利用了不同的京剧元素。孩子们对这种形式的进区卡非常感兴趣，大大增强了游戏兴趣，在区域游戏结束后，也会非常负责的把进区卡收好，并摆放整洁。
例如：
美工区：京剧剪纸书签。
科学区：京剧手链。
益智区：京剧人物插卡
建筑区：京剧啪啪圈。
活动区设计
1. 美工区：
在主题墙《京韵北京》的第一个小主题“京剧里的小秘密中”，网络了孩子们感兴趣和想理解的有关京剧的知识，我们把小问题：“京剧脸谱有哪几种颜色？”、“京剧脸谱上颜色有什么不同含义？”、“京剧脸谱中的纹饰为什么不一样？”融进了日常的教诲传授教化活动中，并在美工区里通过有趣的活动区材料帮助孩子们加深理解。勾引孩子们带着问题，通过动手操作、亲自感想熏染来得到答案。
2. 演出区：
在主题墙《京韵北京》的第一个小主题“京剧里的小秘密中”，网络了孩子们感兴趣和想理解的有关京剧的知识，我们把小问题：“著名的京剧选段有哪些？”、“京剧演出中的服装、道具有哪些？”、“京剧演出中有哪些主要的动作、手势？”在活动区中逐一办理。
我们首先帮孩子们网络大家感兴趣、适宜年事段演出的京剧选段，然后添置相应的服装、道具（个中有一部分是孩子们参与制作的），制订小舞台、选择节目单和指定游戏规则，帮助孩子们逐步完善游戏活动。
3. 建筑区：
在发言活动中，孩子们各抒己见，对北京的建筑表现出浓厚的兴趣。于是，我们在设计建筑区的主题的时候，充分尊重了孩子们的想法，主题也很自然的确定下来：《我是建筑师》，并划分了3个小主题：① 我知道的北京建筑；② 我们感兴趣的建筑；③ 碰着问题的办理方法。
首先，孩子们在家长的帮助下，以表格的和绘画形式来制作《我的记录表》，记录下自己去过的一些北京的名胜古迹。
然后，把记录表与差错们共同分享。
末了，每一个月会确定一个感兴趣的北京名胜古迹，通过网络各种资料（图片、视频、笔墨信息）绘制设计图，然后结合我们的活动材料，进行共同互助搭建。
孩子们的作品：
《四合院》
《长城》
4. 科学区：
进入大班，孩子们希望可以丈量更多不同的形状、不同材质、不同大小的物品。于是我们在科学区设计了以《我们称重的物品》为主题的活动。
首先，我们先不雅观察和认识不同的丈量工具，理解它们的操作方法。然后一起网络可以进行丈量的物品。孩子们都非常积极地参与“寻宝”活动。大家网络来的物品也是五花八门：有硬币、有彩色塑料球、有玩具齿轮、有发卡、有变形精钢、有钥匙等等。孩子们通过选择天平秤、选择丈量物品，然后前辈行猜想，末了通过亲自动手反复操作、确认，末了得出结果。全体过程，孩子们乐在个中。
5. 图书区：
我们增加了“好书推举”，先后推举了《北京——中轴线上的城市》、《北京的古长城》、《有趣的京剧剪纸》《小企鹅的故事》等等。通过6格漫画的形式，请孩子们来创编属于自己的小故事。并在每天的活动区点评环节分享给其他的差错。孩子们创编的故事也非常的生动有趣。
在活动区里，我们投放了一个很棒的游戏材料：沙画箱。孩子们对它产生了浓厚的兴趣。他们通过欣赏大哥哥、大姐姐的沙画视频，学习基本的沙画技巧。自己再动手实践，探索沙子的特性，逐步节制玩沙画的方法。
6. 益智区：
我们班的孩子们非常喜好玩磁力片的游戏，为了更好地记录孩子们的游戏过程和游戏结果，我们给孩子们创设了小主题：“会变魔术的磁力片”。
孩子们通过动手操作，得到有趣的创意作品。然后及时的把自己的姓名、作品名称和在拼插的过程中所利用的形状和数量，进行统计。不但可以帮助孩子们学习归纳，而且可以通过游戏提高孩子们的打算能力。
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