学校坐落于阵势稍高的小山丘上，室外操场视野宽阔，西席办公室正对室外操场，在窗前便可不雅观察操场上学生的状况。
学校全景图
学校全景图
室外操场视野宽阔，西席办公室正对室外操场
根据不同教室之间的潜在联系，可根据需求灵巧利用。屋面根据当地光照角度，曲面设计，更好地接管自然光照，通过建筑物中心的阳光庭院，来完整天然采光及两侧教室的自然透风。
屋面根据当地光照角度采取曲面设计，更好地接管自然光照
屋面根据当地光照角度采取曲面设计，更好地接管自然光照
阳光庭院兼室外教室，学生们在此展示，全校学生都可以通过窗子不雅观看。二楼室外教室，将三、四、五年级通过室外阳台与户外教室相连接，促进跨年级同学的互换和沟通。
阳光庭院作为室外教室
建筑借助连廊朝向室外园地开放
建筑借助连廊朝向室外园地开放
二楼室外教室将三，四，五年级通过室外阳台与户外传授教化空间相连接
二楼室外教室将三，四，五年级通过室外阳台与户外传授教化空间相连接
该区域位于建筑物的入口处，学生们在此储存鞋子雨伞等物品。校园活动时，学生们在这里凑集。同时也是家长来参加活动的活动区域。该区域属于半封闭房间，除学生高下学外，此区域封闭，外来职员不能从此处进入。
西席职员入口及做事窗口
建筑物的入口处用于储存鞋子雨伞等物品的封闭空间
一年级教室，黑板采取阻尼升降设计，高度可自由调节，数字电视方向也可自由调度。
配备有阻尼升降设计黑板的一年级教室
配备有阻尼升降设计黑板的一年级教室
多媒体中央区域，各学年组都可以方便利用，学生们可以朗读，谈天，网络查阅资料，吃午餐。西侧的推拉门在利用时可将门展开，将区域封闭，可防止噪音扩散，作为多功能开放大厅利用。
多媒体中央区域供各学年组利用
多媒体中央区域供各学年组利用
室内体育馆
室内体育馆
学生实验室，桌子由设计师专门设计，桌子与池塘可分开移动，在桌子下方可手动的螺丝锁，内侧桌脚带轮子，外侧为正常桌脚，由于材质缘故原由桌子较重小学生一个人无法移动，而大人将外侧桌脚抬起便可轻松移动。
学生实验室内的桌子由设计师专门设计，桌子与池塘可分开移动
收拾教室
校医务室，该医务室位于建筑物正面最突出位置，可对室外进行270°不雅观测并及时进行医疗增援。
医务室
每个学年区域都设有两个公共洗手池。
公共洗手池区域
夜景
夜景
