在前不久结束的巴黎奥运会上，中国选手邓雅文勇夺女子小轮车自由式公园赛金牌，这是中国队首次夺得小轮车自由式项目奥运会金牌。小轮车运动作为一项小众时尚运动进入大众视野，受到越来越多人的关注。
而在即将开学迎新的湖南湘江新区博才小学（东校区），就建有一个长沙校园里独一无二的小轮车运动场。
“不仅如此，学校还有幸福‘大·小家’成长空间、超宽走廊、屋顶篮球场、太空探索家等很多独特的学习活动场域。”近日，博才小学党支部布告、校长龙胜接管采访时表示，博才小学（东校区）传承“日新教诲”办学思想，不断博才教诲优秀基因，聚焦教诲变革与创新，精心打造契合儿童年事特色的学习、互换场域，不断环绕课程、教室、管理、环境等领域精准发力、迭代升级，最大限度知足不同学生的多元化发展须要。
超级教室变变变：
随时“拆墙”两间变一间
博才小学（东校区）位于湖南湘江新区银盆岭街道望月路与桐梓坡路交会处，方案30个班，可在学区范围内供应1350个优质学位，今年9月正式开学迎新。目前，学校已经完成验收。
走进博才小学（东校区），立即被俏丽的校园、前辈的举动步伐和独特的设计所吸引。来到传授教化楼，给人的第一觉得便是宽敞——楼梯很宽、走廊很宽、教室很敞亮。“走廊宽5米多，我们期待给孩子们更多更大的空间发展。”博才小学副校长刘新芳说。
创造，这里每两间教室竟然是连通的。“中间设置了隔断，老师可根据学习和活动的需求进行开合。”博才小学副校长刘江虹见告，传统传授教化模式因此班级为单位，形成独立、封闭的传授教化空间，学习办法较为单一。
“此举也可以打破行政班级限定，扩大学生们的交际空间。”龙胜校长见告，博才小学东校区创新性地打造幸福“大·小家”成长空间，冲破了传统教室格局，用“无边界教室”培植可灵巧组合的开放式学习空间，从而知足跨学科、跨时空的多元、互助、弹性、个性化的学习交往需求，勾引孩子们自主学习、自我教诲、自由发展，扩大孩子们的“朋友圈”。
对付教室隔断的培植，华润置地长沙公司干系卖力人徐浩颇为感慨：“我们本以为设置隔断很大略，但事实并非如此。”他见告，长沙还没有学校有这样的先例，因此设计职员先后赴北京、深圳稽核学习，不断修正完善设计方案。隔断的设计、选材、建造，以及颜色、安全性能等，项目方和学校卖力人都逐一把关、试验，多次调度设计、改换材料，确保利用方便、隔音良好、安全可靠。
好玩的课程妙妙妙：
引领师生走向互助共学互助共生
创建于1996年的博才小学，以“人文、开放、聪慧、创新”的办学特色誉满三湘，是省会长沙一颗残酷夺目的教诲明珠。龙胜校长表示，博才小学（东校区）将与博才小学（英才园校区）履行“一校两址”一体化办学，践行“日新教诲”的办学思想和“让每一个生命发展为更好的自己”的办学理念，实现管理统一、师资统筹、课程协同、资源共享，造诣西席美新、学生悛改，使学校走向“生命日新”。
课程方面，在博才小学“新六艺课程”根本上，学校构建了“核心课程、主题课程、个性课程、助力课程”四大课程体系。以“让每一个生命发展为更好的自己”为培植目标，坚持“生命态度、文化态度、儿童态度和实践态度”等四个原则。
为更好地促进孩子们成为学习的主人，博才小学（东校区）创新组建幸福“大·小家”，组成“2+1+1”（2位正副班主任+1位学术首席+1位幸福导师）的高质量师资团队，引领学生走向互助共学、师生互助共生、校家社领悟共建的生命状态。
“大·小家”由两个班级（建制班1+建制班2）组成，由“2+1+1”西席团队辅导引领。在共同体里，西席团队实力更加雄厚、履历更加丰富，可以全方位、近间隔引领学生全面发展。
活动场景无边界：
立体、多元、个性化学习场域处处可见
把稳到，博才小学（东校区）充分利用每一个空间，将课程、活动延伸到屋顶，打造了屋顶篮球场、“菜菜798”生命实践基地、太空探索家等活动园地。地面连廊则建成“六艺花园”，学生可以在这里玩“钻洞洞”等游戏。
据先容，学校将儿童“发展规律与育人策略”干系理念融入设计与空间运用之中。“一廊三轴多向连通”的整体建筑布局，从认知角度、情绪角度和生物学角度对儿童学习实质进行当代诠释；“向下深耕向上创新”的课程馆培植，则是改进“新一代学习者”学习环境、学习资源的实证研究与积极探索。
“如果说教室的打通让学生实现学习场景无边界，那么各种各样的场馆，则让孩子们实现了活动场景无边界。”博才小学党支部专职副布告林莹见告，学校打造了立体、多元的个性化学习场域，为学生供应泛在、互动、共享的学习环境。“梦工厂”、赤色育德馆、“非遗小青鸟使”、创课教室等场馆是创新型人才培养的基地；裁缝铺、劳技室、“云厨房”等空间是学生创意劳动、学习分享的实践基地；小轮车运动场、击剑馆、武术馆、乒乓球馆等，为学生供应自由快乐、康健发展的大平台。
“每个学生都是独一无二的，都值得存心去培养挖掘其潜在的能力。”林莹说，在博才小学（东校区），真正实现了教诲无边界，孩子们的学习场景，既可以发生在教室、图书馆里，也可以在屋顶、走廊和每一个活动场馆内，还能够表示在田径场的每一条跑道、小轮车滑板运动场的每一条赛道上。
徐浩见告：“为了适应博才的前辈教诲理念和高标准哀求，我们光是阶段性设计方案就有七八稿，各种小的修正更是数十次之多。”他表示，学校的每一个空间、每一壁墙、每一扇门窗、每一块砖、每一块地板，以及每一个设计、每一个色彩，都是为了供应更优的做事场景，匹配需求，给孩子们创造更好的体验。
作为一所崭新的学校，博才小学（东校区）引进了科大讯飞人工智能技能，致力于打造聪慧校园样板校。科大讯飞干系卖力人先容，该公司在学校培植了聪慧巡课系统、人工智能创新教诲实验室、AI聪慧操场、聪慧生理教诲等，引进各种前辈智能设备，助力老师传授教化、学生学习，让学校实现“智能无边界”。
学校打造无边界的学习空间，以环境育人，与课程联结，最大限度地为孩子们打开一个伟大的物质天下，学生置身于真实场景中，沉浸式探究知识、探索天下奥秘，促进生命发展的个性化、当代化、立体化、多元化。
手记
前辈的校园空间设计为高质量教诲做事
近年来，长沙不少中小学名校纷纭建起新校区，这是进一步扩大优质教诲资源、持续放大名校辐射效应、实现教诲均衡发展的有力举措。
新校区，不但是名校大略的“复制”，更是教诲理念的创新、课程设计和传授教化办法的变革与迭代升级。
学校空间是为学生、为传授教化做事，空间的变革也表示了教诲的改造。采访中，龙胜校长这样阐述新校区的设计：“博才小学（东校区）承接着博才小学20多年来对教诲的理解，以及教诲的各类设想。我们努力把博才的办学理念融入这里的每一个空间培植中，致力于‘让每一个生命发展为更好的自己’。”
我们相信，在传承博才文化基因的过程中，在孜孜以求、不断改革与探索的道路上，博才小学（东校区）将打开教诲新视角，将再次引领长沙根本教诲驶向浪漫而充满活气的未来。
