AVT
上次的内容中，我们先容了AVT（听觉口语法）的干系观点，但光明白事理还远远不足，节制方法才是最主要的，如此才能帮助人工耳蜗术后的宝贝们迅速的达到康复效果。本日，我们就一起来学习一些实用的小技巧。
我们要做什么？
△带孩子做有效评估，并且利用适当的助听设备，对孩子进行听能刺激。
△对小龄尤其是刚开机的孩子来说，建立聆听习气时可以去听各种繁芜的环境音，但要做康复时，安静的环境很主要。
△优先教他最常见的、看得见、摸得着、用得到的东西。比如，听懂和说出“裤子、米饭、喝水”，要比学会从一数到二十更有用。尤其要让孩子参与到家务劳动中，把家务变成措辞输入场景。
△时候跟随孩子的兴趣，关注他所关注的，不要试图操控他。
△善用平行发言，用措辞陈述你正在做的事，而不是向孩子提问。
△像唱歌一样说话。让措辞更生动而富于变革，在刻意强调某个词句时，要把稳语音、语调、语气，音量的大小，是非，重点词可以更大声、拖长音，说句子时要抑扬抑扬。
△无限延展地造句。当你想强化某个词，就开动脑筋造尽可能多的句子，不断重复。
△学会停顿和等待。在孩子学说话时，只管即便多留出一些停顿，不要急着纠正或回应他，给他点韶光让他听听自己的声音，他会拿你的发音和自己的发音做比拟，然后越说越好。如果期待孩子的回应，请学会等待，用措辞、表情、眼神鼓励他。
△从孩子出生后就一起读书。让孩子对事物产生初步印象，为日后的辨识、发音打下根本。
如何言之有物
选择孩子感兴趣的事和物，而不是你感兴趣的。看他小嘴笑了，眼睛瞪圆了，迈不动步了，开口问问题了，那么你就可以说了。
选择生活中涌现频率高的，常常能看到的东西说，比如日常用品、蔬菜水果、动植物等。
常常叫他的名字，和他打呼唤，这个必须是每天说得频率最高的。
在事宜中，一定要强调“对”和“不对”，让孩子知道什么可以做，什么不能做。
通过一些大略的指令，让他去完成动作。如果孩子对付某些指令不理解，可以让他看实物或借助动作、眼神、手势帮助他理解。
看话也很主要，这也是孩子学习说话、进行交往的主要能力之一。在演习孩子看话时要选择光芒好的地方，面对面说话，不能摇头晃脑、吃东西、吸烟或大笑。说话要有节奏和顺序，口型变革明显,不夸年夜，语速从慢到快直至正常，但要多次重复，让孩子将口型与实物、动作、思维联系起来。
互换须要机遇
和孩子的互换多多益善，但交谈须要机遇，不是不分场合地说。游戏、用饭、睡觉前、起床后……都可以为交谈供应丰富的话题和内容。但最好别在沐浴的时候和孩子交谈，由于沐浴的过程中常日是不戴助听设备的，除非孩子佩戴的是防水头件，否则此时的交谈是徒劳的。
☆声音要大，但不要喊
☆尽可能地靠近孩子，最好能和助听器或助听设备上的麦克风保持同一水平。特殊是，当孩子蹲或坐在地上游戏时，你一定要弯下身去。
☆给孩子做语训或互换主要事宜时，请一定要面对孩子，而不要高高在上、站在侧面或背后。
