两所学校方案在一起，设计起来就会非常尴尬，纵然不能有太大的违和感，又要在创意上赛过对方。
这种情形下，先做切实其实定亏损。
很不幸，我们便是先做的。
既然先做了，肯定是要上点难度的。

我们的设计更多是从学生个性的视角出发，考试测验多创造一些多样的、共享的、有趣的建筑空间，鼓励学生之间的互换与多元化的行为，发挥学生自身的潜力，释放学生的天性。
由于学生才是学校的主角，为了避免往后由于妒忌而跳我们的刺，我们把有噪音的操场放到了靠马路的这边。

初中建筑设计讲授 知识问答

整体空间采取线性加节点的形式，天生院落式的空间布局，形成了丰富的空间层次。
丰富的公共交往空间从开放到私密，进行了不同的层次划分和相互领悟，有助于引发公共空间的活力，促进师生之间的互换互动。

随着教诲改革的深入，个性化学习和本色教诲日益受到重视，而院落式布局能够供应灵巧多变的空间，知足不同传授教化活动和学生需求。