佛山市顺德区勒流中学扩建工程项目（综合传授教化楼、宿舍楼）项目概况：
勒流中学位于顺德区勒流街道环镇路1号，占地面积约7300平方米，工程总投资金额约23600万元。本项目为扩建工程，基底位于校内荷花池西侧及西侧传授教化楼南侧，操持在学校原有方案用地上扩建3栋建筑，拟建建筑面积共计约44360平方米。分别是一栋6层综合传授教化楼，含普通教室36间；两栋生活楼共计9层，含1950人宿位及4500座的学生食堂。哀求新校园建筑设计要能优化校园整体景不雅观、提升校园文化，实现校园与周边社区的举动步伐共享，重塑与社区边界。
方案解读：
良好方案①
设计单位：中国建筑西南设计研究院+大呈建筑设计（深圳）有限公司
从顺德古书院中得到启迪，提出书院游学观点，试图以原有校园环境为根本，通过设计构筑一个可学、可居、可游、可行的整体环境，使得师生能“学于山池楼园中，游于居塾林舍内”。
设计理念一：“楼”以新融旧，筑山池楼园
数幢楼舍立于葱葱林木之中，织补了校园肌理，使得勒流中学校园形成一个生态有机体。校园建筑沿着纵横两条轴线成网格状分布，设计尊重原有轴线，植入“三纵三横”的体块，并在体块底部植入了活动平台，延展视线到东面，穿越荷花池、文化长廊和未来的体育馆，这样的设计使得楼舍之间呈现出一条连续超越池、廊、馆、城四重空间，层次丰富的景不雅观轴线。
设计理念二：“山”叠台成山，体山水之气
交错的室外平台、迁移转变的坡道连廊，地景山丘让校内师生，得以在空隙之余，“枕山”“不雅观塘”“游园”“登楼”，全体校园叠山环水。设计根据原方案的建筑体量，将建筑整合成三个横向的条形体量，增加纵向连接，并设置了不同层次的公共空间，创造出叠合交错、丰富多彩的校园空间。
设计理念三：“池”易改池形，习学荷塘畔
勒流中学原荷花池夹杂在楼栋之间，较封闭，设计通过板桥跨塘，独柱托台，将荷花池扩大延伸，塑造荷桥、听荷阁、望荷台等丰富的楼台空间，提高荷花池的活力，使师生得以环绕荷花池开展游学活动。
设计理念四：“林”平林入庭，授课林荫下
林木设计上，保留校园西侧入口广场树木，作为园地的景不雅观影象；移栽别的树木至树阵广场、屋顶平台和活动露台，营造生态校园。
设计理念五：“塾”延堂设阁，游于居塾内
设置不同的教室模块与储物模块共同组成灵巧空间，知足不同的利用需求。普通教室通过公共连廊与图书馆、活动室连接，从通高的共享大厅到室内外的天桥和坡道，从流动图书馆到讲堂，提升整体校园学习的流利性、灵巧度，实现空间的多样性功能转变。
设计理念六：“居”引径架廊，攀于楼宇间
将形态多变的游学路径植入校园内，如室外连廊如天梯般嫁接在墙上，行走如攀登，也成为了更好融入自然的游学之道。使师生得以穿梭、游走、休憩于建筑与自然之间。
设计理念七：“园”立体游园，赏四季书院
以打造“双碳校园”为目标，从立面到屋面和地面，采取了多种绿建策略。充分融入海绵城市培植理念，通过蓄池塘、下沉式雨水花园透水铺装、生态滞留池、生态树池以及屋顶花园等一系列方法，打造可呼吸的校园。
良好方案②
设计单位：广州绿田建筑设计事务所有限公司
方案解读：带着问题出发，设计欲探索在高速城市化、高度消费的社会语境中，“最美学校”能否保留着盎然绿意？依托“自然开放、多元共融”的设计理念，试图实现最大化自然用地。
整体建筑布局环绕湖面展开。首先在知足建筑面积的根本上形成最大的范围的集中绿地，其次高效利用校园原有湖面景不雅观，使其成为校园内主要的景不雅观节点与视觉焦点。对勒流中学原有的湖面及周边绿地重新整合，形成集中的环湖绿地生态系统，为师生们供应最大化户外自然空间。
考虑到现有地形、竖向视觉、水质特点等，在植物群落垂直构造的设计中，选用搭配多层次多品栽种被。让植物跟随建筑廊道、建筑平台散点支配，“垂直树林”让自然融入校园建筑，形成丰富的校园绿色系统。
5组“非范例”的学习装置存于“垂直树林”里，课间休憩、艺术展览、课外交流、课外拓展、空中花园充满活力，开敞的景不雅观界面，让校园建筑成为展示传授教化活动的舞台。
教室设计兼顾多种传授教化可能性，对每个标准单元的一壁墙面进行外凸处理，形成额外的多功能空间，供应尽可能多的教室办公、阅读空间、小组谈论等空间利用可能性、灵巧性。
总体而言，该设计想要最大程度保持勒流中学的一片绿意，以绿色景不雅观串联各个组团，为师生们打造一个自然、开放的学习生活空间。
良好方案③
设计单位：筑博设计株式会社
方案解读：未来的勒流中学会是一个怎么样的校园？设计以畅想为出发点，提出“浮岛绿舟”观点:新建的塔楼主体建筑犹如浮岛悬浮在校园景不雅观之上，层层退台的裙房是绿色的小船，载着学生荡漾在知识的海洋里，依托幽美的荷花池景不雅观，再造校园景不雅观。
设计延续现状方案逻辑天生初步体块，并将体量往一侧退，开释裙房高度，使建筑与湖的关系更开放、折衷。同时塔楼部分旋转角度，适应道路秩序，整体更和谐。对建筑体块进行分割，调度高度和层级退台处理，形成层叠有致的校园景不雅观。架空首层，还置入了特色功能体块，环绕中央湖景，打散、旋转、抬高，形成丰富、灵动的公共互换空间。
为补偿原来被霸占的林荫乔木，用多退台、多变革、多方向的空间理念，利用平台的凹凸，制造小空间大自然的景不雅观空间，提升活动空间层次感。
走廊作为课室间的交通核，也是课余期间的休闲场所，设计在走廊外部打造灵巧的、垂直绿化与格栅，丰富立面的同时，为走廊注入设置新的活力，营造自然与人亲近的氛围。
通过设置课外互动共享空间、根本教室、屋顶平台、音智体美功能复合区、多元演习区，明晰校园功能分布，结合学生不同发展阶段，在自然生态中为他们留下影象。同时设计考虑到学科发展，保留部分机动教室和专业教室来合营利用，以适应“3+1+2”模式需求，让校园空间适应未来校园的发展需求。
为实现可持续发展，方案采取组团式宿舍，即两个宿舍共享洗漱间，学生们可以更灵巧安排卫浴的韶光；同时将室内运动场靠近市政路支配，以方便周末、寒暑假期间对周边社区开放，错峰利用，提高空间利用率。
看完勒流中学扩建工程三个良好设计方案，你有什么想说的？欢迎评论区留言！
【南方日报】蒋晓敏
【演习生】张艳青
【作者】 蒋晓敏
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
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