角隅，角落的角落，更狭窄，更压抑之感。
正由于这样，在校园文化环境设计中，非正式学习空间的主要性日益凸显。学校建筑空间不断升级，各个楼层都会涌现大大小小的角隅空间，是师生高下课的必经之地。因此，从教诲的角度出发，不管是文化性、艺术性，还是功能性，角隅空间都该当精心方案设计，为校园环境创造出更多有代价的非正式学习空间。
根据各个楼层的主题文化，将角隅设计成非正式学习空间，可以是文艺、科技、数学、英语……非正式学习更看重知识建构，更重视自主探索，对学天生长更具长期代价。通过环境设计来增强学习的情境化，让学生自由清闲地感想熏染校园文化氛围，成为校园中一个新的开放式学习空间。
让学校的每一壁墙都会说话。非正式学习空间的内涵十分丰富，在空间设计中，当然也不能忘了墙面的利用，空缺墙面上的文案、图案装饰，在营造学习氛围时，也能熏陶情操。非正式学习空间文化设计要领悟知识性、教诲性、艺术性为一体，让每个墙壁会“开口说话”，与师生互换。在无形中给学生以精神文化的熏陶，让学生在向上攀登的过程中，精神也随之得到升华，达到“润物细无声”的教诲目的。
在“学生多元化”和“学校个性化”的哀求下，给相对有限定的校园做“减负”“节能”设计。巧用空间角落，设置艺术角，打造创造美、感想熏染美、装扮美的小天地，让走廊、门厅、楼梯都是学生学习娱乐的场所，所有的空间都是学习的主场，将生活空间、文化空间和教诲空间领悟起来，在校园里让学习自由发生。丰富学生的课余生活，营造浓郁的艺术氛围，为学校角隅描述“一幅画”，书写“一首诗”，展现非正式学习空间的独特魅力。
学校着力打造课程性、多元化、互动式的非正式学习空间，在融入创意性与教诲性的根本上，让学校师生置身个中，帮助学校师生拓展视野、熏陶情操、生发聪慧。在课间、午休或运动之余，学生随时可以在学校各个地方容身翻阅，或静靠桌椅翻阅，或彼此交谈不雅观感，手捧一本芳香的书，让阅读随时发生。非正式学习空间将学校中的角隅充分利用起来，发挥其最大上风，契合校园文化的基本哀求，为课程发展挖掘空间的无限可能。
小小的空间也能发挥大大的浸染，非正式学习空间与校园文化理念相结合，即丰富了学生的课余文化生活，持续培养学生良好的学习习气，也为校园文化培植增长了一道亮丽的风景，让学生在每一个空间都能轻松愉悦地学习。
空间即教诲，方寸显意境，
每一个非正式学习空间都让孩子受益无穷。
在路上文化机构互助学校
在路上文化公司做事于全国，重庆、四川、贵州、广西、云南、湖南、湖北、江苏、甘肃……
编辑：路漫漫
以上为在路上文化机构原创案例，严禁转载。
