营造实验课程作为建筑与城乡方案学院建筑学专业的设计实践课程，是学院“实践育人”体系推进过程中的主要一环。通过“设计—营造—考验”这一完全的实践传授教化流程，使学生在真实的营造过程中理解设计的需求，从而进一步提升学生们的创造能力与设计深化能力。
本次营造实验的主题迎合社会疫环境势，确定为在校园中营造一个供师生少数几人安歇、互换的场所，完成从观点设计到原型制作的全设计周期。从局部到整体，从细节到宏不雅观，同学们数周的付出凝聚成一个个精细的方案成果，令途经的人容身不雅观望，流连个中。
作品《半月方亭》采取方与圆的嵌套交织，半月门与屏风的结合，流沙与方木的渗透，创造出一个可以勾留休憩、引人进入互换、有丰富的流线、具有意见意义性、有遮阳挡雨功能的空间。整体建筑营造古典的氛围，让进入的人可以安静下来去思考、放空。该作品大到整体意象，小到材料选择，都环绕着安谧的氛围去做。记录休憩韶光的沙漏，引人绘画的沙盘，可以超过穿行的半月门屏风，供应勾留空间的方亭……
作品《声浪》奥妙地利用吉他构件的节奏感和帐篷状网架的形体感，意图给人以流浪旅人肆意而且自由的感触，侧壁利用了木板围合却不全封去世，留出空间使内部和外部具有交互感，形成舞台空间；左侧由钢索串联的废旧木方形成虚墙，则是利用了其他各组剩余的废木料，表达了对付环保的理念的追求；几处采取烧杉板工艺，将浅米黄色的木料烧灼成棕褐色的木板，与玄色隆起的钢架共同营造了温暖厚重之感。
作品《流屏书屋》的匠心独具也得到了师生的同等好评。险些全透的屏扇代替了传统的书架，书本就彷佛飞在空中，随风骚转，轻松意见意义。细格栅带来半通透的觉得，使得景致更好的渗透进来，建筑在环境中模糊乃至消逝。阳光板材质的屋顶进一步提升建筑的轻盈感，通过中间的圆洞延伸了建筑内部的空间感，使得人的生理自然的向上。而迁徙改变的屏扇增长了建筑与人的互动，意见意义解压。
作品《堂风·唐韵》采取鲁班桥节点的基本事理，形态上结合六边形与正方形，营造唐代方形山墙加坡项的古建筑形态，六边形的叠加抽象为中国古典国林月光门，通过丝杆和斜撑连接，在具有较强稳定性的同时兼顾透风与遮阳的功能。选址在园中轴线，具有良好对称景不雅观和框景浸染。
作品《旋叠》一长方体为原型，将长方体高下旁边贯通，延中轴旋转，挖去形体一角，融入园地原有石凳，构筑物的曲线和旋转与花园草地弧形相呼应，使得人的体验更加丰富。
作品《浮巢》意在打造一个漂浮于自然之间，渗透却又保持私密的有机体，以此来全是周围的景不雅观，同时为师生供应一个互换的场所，张拉构造形成的空间三角，授予其贴近自然的内核与场域，表达无穷的意趣。
作品《留影》的设计观点来源于建院的标志图绘，通过进一步创新，将二维图形变革为三维可用空间，造型上采取虚实结合，设置大量灰空间，增加立面的建构感，使其成为一个象征性的场所。
作品《水字切》的取自“无风起浪”，形体如横着迎浪劈去，为人们切出一片海浪下的休憩空间，平坦宽广的椅面能令人安静下来享受凝固光阴，富有动感的形体能让人感想熏染海浪力量为止振奋，全体空间的营造正如水字内涵可静可动。
作品《节节攀升》的关键节点利用了鲁班桥中的自承式构造，构造的稳定性是依赖桥梁自身构造间的压力和摩擦力来坚持的，而且承受的压力越大，桥越稳固。该设计通过构造的不断重复与堆积，形成了具有一定围合感的休憩空间的设计。并且希望鲁班桥的自承式构造可以给迷茫、无助的人们一些启示与帮助，在压力之下变得愈发强大。
作品《光遇》旨在供应一个与光相遇的场所，在光下安歇，近间隔触摸光芒，悄悄的感想熏染光芒的流淌。，设计与园地原有的路灯相匹配，将夜晚的光引入建筑内部。当风吹拂过渔线，形成丰富的光影变革。
“方寸之间，自有天地；位置之中，自由角色。每个人都有一片天地，也有一个属于自己的角色”。方寸虽小，却也原谅万象，作品《方寸之间》便是供应了这样一个互换场所。大学生该当走出教室，感想熏染外界的美好，在人与人、人与自然、人与社会的打仗互动中，才能有所进步，感想熏染这方寸之间的天地乾坤。
作品《森之教堂》坐落在树荫小径中，绿意环抱，教堂十字正对巨大的树木，勾引人们进入。两侧的木板相互垂直，通过空间围合的疏密比拟形成具有导向性的半围合空间。阳光斜射，穿透彩色的玻璃，带来丰富的光影体验，希望能为人们供应可以进行一定主题活动的场所。
对付同学们来说，营造实验课程不仅是专业技能的提升课，更是他们生活中的一堂思政课，动手过程中的互助、互助精神，营建过程中对每一个数据的执着，每一个角度的挑剔的负责严谨，都是对他们性情与思想的熬炼，有情怀又有态度，新时期的匠人精神深植于内心。
本次营造实验成果展使得建筑与城乡方案学院“实践育人”成果再显新高度。多年来，学院不断拓宽实践育人载体平台，完善实践育人系统编制机制，着力构建“环绕一个中央、构建两个平台、坚持三个结合、推动三类实践”的“1233”实践育人事情体系，打造实践育人新局势，不断提高实践育人质量和效果，在提升学生运用能力和综合本色方面取得了诸多斐然成绩。
