幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的屋子》含反思
活动目标
1、学习常见屋子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其干系词语“门” “窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活履历，利用简短措辞讲述屋子的特点。
3、能大胆、清楚地表达自己的见地，体验成功的快乐。
4、磨练小朋友们的反应能力，磨炼他们的个人能力。
传授教化重点、难点
传授教化重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种屋子的名称及其特点。
传授教化难点：对付屋子的构架及组成这些屋子内部知识，孩子们还是有点陌生的。以是要多出示图片及利用本班西席给幼儿用母语加以阐明。
活动准备
1、各种各样的屋子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿不雅观察自己家的屋子和幼儿园
3、将部分屋子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿不雅观察
4、多媒体利用的多种屋子图片及干系的 “门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿参不雅观主题墙上的‘屋子’
西席：“老师带小朋友来参不雅观墙上的‘屋子’，你们认识这些屋子吗?”
西席“看看这些屋子，他们长的一样还是不一样?”
幼儿参不雅观后谈论，回答，西席总结。
(二)展开部分
1、西席展示图片，先容每一种屋子的名称 (平房、楼房、蒙古包)
西席出示图片，请幼儿说屋子名称
西席：“小朋友们。仔细看看，图上是什么屋子?”
2、西席勾引幼儿在仔细不雅观察一遍，屋子的不同在哪里
西席：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些屋子长得不一样，那现在再仔细的看一看，屋子哪里不一样呢。”
通过幼儿不雅观察及西席勾引，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一样平常建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体措辞)
3 、游戏 《我问你答》
西席：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”
西席“小朋友小朋友你见告我”
幼儿 “老师老师我见告你”
西席“什么屋子高高的”(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的”
............
西席可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和西席一起在主题墙前，不雅观察几种屋子的相同点
西席：“孩子们，刚才我们说了屋子长得不一样，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，屋子的哪里长的是一样的?”
师幼一起找出屋子的共同特色：都有 门、窗户、房顶。 西席重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
西席出示在电视上播放事先准备好的不同屋子的图片，让幼儿说一说这是什么屋子，并用措辞及肢体动作描述屋子是什么样子的，幼儿集体说完之后西席可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的屋子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在构造区用积木(或纸盒)搭建屋子
传授教化反思
这节课，教材很贴近我们的生活，以是幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出屋子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 传授教化目标中的第三点(培养幼儿负责谛听的习气，并能大胆地在差错面提高行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 每每是大部分的幼儿都在说，没有做到谛听别人说话，在这方面，我往后也会把稳。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的传授教化态度去准备教案，更加完善传授教化过程。
小百科：屋子指供人类居住、从事社会活动或供其他用场的建筑物。
