天津光剑
什么样的学校能做到？
做最好的自己
在天津光华剑桥国际高中的创校校长徐春阳校长眼中，学校，不仅是一所学校，也是一座城，更是一种生活。光华剑桥将是一座青春之城、空想之城、奋斗之城、创造之城，在这里孩子们将成为最好的自己，拥有充足的、温暖的、沸腾的生活！
学生、老师
都有自己的人才画像
做最好的自己
“人才画像”这个提法实在没有明确的单一路源，而是随着对人才培养与发展的磋商逐渐形成的。人们逐渐意识到了传统的技能培养已经不能知足未来社会和经济的需求，因此提出了“未来人才画像”的观点。对“人才画像”的理解好比画家画人物一样，须要通过画笔去描述一个人的特点。那么，未来社会所须要的人才画像，须要通过什么来描述呢？
我们认为有6个关键词值得被重视，分别是科学探索者、长于创新者、未来领导者、任务担当者、传统继续者、幸福生活者。
科学探索者在科学研究和技能创新领域引领潮流；
长于创新者能够在繁芜多变的环境中灵巧应对，提出创新性办理方案；
未来领导者具备卓越的领导力和决策力；
任务担当者关注社会公益和环境保护，积极投身于改进人类生活的奇迹中；
传统继续者活用历史文化遗产滋养国民科学，增强民族凝聚力；
幸福生活者则能够平衡事情与生活，享受美好人生。
我们明白每一种品质的养成都因人而异，从身体上的习气养成到思维上的认知，都须要一朝一夕地环境浸润。为此，我们总结光华剑桥在上海等地十多年的成功办学履历，打磨出一套面向未来的核心ABC素养体系，将国际课程、创新课程、营地课程有机结合，作为学校培养目标的有力根基。
光华剑桥选择了国家课程与国际课程双轨并行的课程体系。普通高中课程由高考干系科目+地方文化类课程+校本课定制选修课组成，领悟高中课程（三年A-Level课程）由五大类学科+个性化选修课程组成。我们既认同中式教诲中的踏实根本和品质塑造，又认可西方视野中的个性化培养和科学的思维演习。因此，双制度并不是物理式的双向并列，而是会通过项目式传授教化、主题式传授教化将中西方的上风整合，变成“你中有我，我中有你”的有机领悟。此外，我们打破校园学习的边界，打通“产学研”链条，通过高中、高校、高新技能企业的联合培养，为学生们创造超出想象的学习资源，供应深度学习和探索的机会。
为了培养具备中国文化涵养与国际适应能力的未来创新型人才，光华剑桥的创校师资是由高中特级西席、海归西席、博士西席、国际课程专家等精英团队组成，这是一支兼具东办法勤奋和西办法自由探索能力的团队。此外，设立学术委员会，整合环球优质教诲资源，确保学生在各个根本学科上打下坚实的根本。例如，约请天下著名华人作曲家苏聪师长西席担当高等艺术顾问一职，在未来的新学年中和学生一起开展学术类、艺术类活动，以及约请美国麻省理工学院建筑学教授克里斯蒂娜·阿隆索担当生涯方案导师和驻校艺术家。
每位学生将同时得到两位这样的导师的“生平一策”的个性化辅导，用精准的学习方案取代无效率的刷题，在“全生涯”方案体系下提升学习内驱力。学生们还可以根据个人兴趣爱好，从人工智能、哲学历史、平面设计、雕塑、工业设计、商赛、环境工程、声乐器乐等个性化选修课程中自由选择，自由组合自己的专属课表。
我们也鼓励学生广泛阅读不同的学科，以多学科的积累引发创新力。比如，科学课程和社会实践课程不仅培养学生的动手能力和创新思维，还让他们在真实的社会环境中得到实践履历，培养任务感和社会适应能力。我们还特殊开设领导力课程和科创课程，培养学生的领导力、创新力和社会任务感，为未来的环球化发展奠定坚实根本。
从爱好出发
与天下相识
做最好的自己
与天下衔接，我们的视野就不能局限在方寸之地。只看重成绩，已经无法帮助学生为快速变革的天下做好准备。因此，从设计初期，光华剑桥就被定位成“创新校园”和“未来校园”，提出了仿照城市的校园管理模式，设立“市民委员会”，由学生自主管理校园，培养他们的公民意识和领导能力。
我们将150亩地皮的校园设计成一个仿照城市，内置体育小镇、创新小镇、艺术小镇，融入特色书院，开办博物馆、药植园、黑匣子戏院、陶艺馆、拍浮馆、篮球馆、壁球馆、网球场、排球场、足球场、中西餐厅、晨间音乐厅等高标准生活学习举动步伐，相信各位家长走进校园时，一定会“哇”声一片。
每个区域都环绕着“以学生为中央”具备不同的教诲功能，每个角落又都是教诲发生的地方。在博物馆里通达古今，在药植园内理解自然草木，在足球场上与队友同心协力....通过多样化的校园环境，让孩子们把学习变成一种享受，在高度互动的氛围中引发脑力和无限的表达力。
教诲即生活，学校即社会，在光华剑桥，孩子的素养和人格的健全优于成才。高中阶段的孩子，他们的生理处于半稚子半成熟的状态，有着明显的独特性和过渡性。一个有着充分支持、相信和尊重的校园环境，才能有效地帮助他们养成自我认知、自我管理、社会意识、人际关系技能等素养，为自己做出的每个决定卖力。
而从来自祖国各地的学生和来自天下各国的西席组成的小小社会里学会的交往、沟通、任务与互助，是书本里无法教给孩子们的知识。如此真实的经历，才能使我们的孩子在面对真实天下中的繁芜问题时不会感到手足无措，取而代之的是积极地寻求办理办法。
光华剑桥教诲集团办学十余载，除了靓丽的升学成果之外，高品质的校园活动、丰富多彩的学生社团也让孩子们的青春熠熠闪光。天津光华剑桥校区也将秉承这些校园文化传统。
利用镜面反射将丘吉尔的著名演讲《我们永不平膝降服佩服》呈现给不雅观众，展现辩论文化；
复盘一场超过时空的日麻对局，以“反射”天下解读玩家如何从劣势中探求胜利的可能性；
通过物理光学实验装置，演绎光的多种征象与魅力；
兴趣是最好的老师。在光华剑桥的绝大多数的社团是由老师、同学们自由组建的，来自不同年级、不同班级的同学们以兴趣会友，因热爱相聚。丰富课余生活的同时，也连接着彼此的心灵。
光华剑桥总校长雷冬冬博士在毕业生仪式上曾说，“与其说性情决定命运，我更想说代价不雅观决定命运。一个善待他人、善待天下，积极乐不雅观，不断进取的人，内心坚毅的人，无论TA是什么样的个性，都有机会活出一个属于自己的美好生活。”
在光华剑桥，不止是学书本上的知识，更是塑造人生代价不雅观的过程。我们希望孩子们从入读之初就故意识地思考“什么是最好的自己”，以多元化的课程体系、丰富的课外活动为平台，让孩子们创造自己的核心竞争力，走最适宜自己的路。
来源： 天津光华剑桥高中
