主题墙该当是与孩子们密不可分的，该当是表现孩子们通过系列的传授教化活动，得到了什么。于是我们在设计时，充分考虑到这一点，把主题墙饰制作成能和孩子们一起互动的形式，孩子们非常感兴趣！
1、《纸从哪里来？》
在设计这个小主题之前，我们先通过谈论的形式，一起谈论：纸从哪里来？孩子们都非常积极地发言，并用绘画的形式表现出来。
孩子们的想象力非常奇妙，答案也是五花八门。有的说：“纸是从书上飘下来的”；有的说“纸是农人伯伯种出来的，像棉花一样”；有的说：“纸是从商店买回来的”；还有的说“纸是爸爸变魔术变出来的”，孩子们通过措辞表达了自己的想法，非常可爱有趣！
我们也及时记录下孩子们最最朴拙的话语，把它们设计成记录表呈现在主题墙上。
但是由于班级的孩子们很多，考虑到该当充分给与每个孩子展示自己的机会，我们班的宋老师发挥特长，想出好办法：把剩下的孩子们的绘画利用卷轴的事理，把孩子们的绘画作品连成一条长长的画卷，两边粘贴在可以迁徙改变的卷轴上，这样当孩子们迁徙改变卷轴的时候，画卷就会想过电影一样动起来。孩子们非常喜好！
通过教诲传授教化活动，带领孩子们分别理解古代和当代不同的造纸技能。
古代的造纸技能都是人工完成的。步骤为：选材——切片——洗涤——筛选——蒸煮——漂白——过滤——晒干。古代人蔡伦造纸的故事，让我们看到了聪慧的力量！
当代的造纸技能已经很多是用机器来代替人工进行制作了。步骤为：质料——上纸——复合烘干——定型——竖切——横切——切特规尺寸——成品。当代的技能更多的是节约韶光和能源。为人们的生活带来很多便利。
2、《我们网络的纸》
这个小主题我们请孩子们共同参与完成。以“寻宝”为题请孩子们回家找一找家里有哪些不同的纸？把它们都网络到幼儿园里，大家一起共同分享和谈论。
家长纷纭反馈这种形式非常好，孩子们都非常积极参与。很多孩子们还请家长把自己和网络到的纸合影留念。保留自己的劳动成果。
通过大家的共同努力，我们网络到各种各样不同的纸。我们将一部分比较范例的网络结合孩子的网络照片一起展示在主题墙上。我们一起制作了收纳箱，其他孩子们共同把网络到的纸进行分类。
我们网络的纸
共4类：包装类、美工类、生活类、和分外类。
包装类：药盒、食品包装袋、各种纸质包装纸、包装袋等。
美工类：宣纸、素描纸、刮画纸、彩色手工纸、海绵纸、瓦楞纸、即时贴等。
生活类：卫生纸、服装牌号、购物收据、拼图、餐巾纸、湿纸巾、解释书、日历等。
分外类：纸质充值卡、名片、车票、锡纸、砂纸、红包、贺卡等。
孩子们可以在区域活动韶光或者加餐往后，自主进行分类操作。（我们把孩子们的网络都用透明塑封袋进行展示。这样也方便孩子们可以自主打开，亲自触摸和感想熏染纸质的不同。进行分类游戏。加深幼儿的理解和感知！
）
我们通过3节系列的教诲传授教化活动，和孩子们一起理解了不同材质的纸的特性之后，进行分类，梳理出不同类型的纸在不同的条件下的各自用场。把孩子们日常生活中用纸的瞬间记录下来。例如：擦嘴须要用到纸；户外游戏可以用废旧的报纸；利用造纸机制作再造纸；用废旧的报纸纸袋创意绘画等。
孩子们也用绘画记录的办法想到了更多的用纸方法。例如：制作鹞子、很多张纸可以制作成一本书或者是画册、用废旧报纸制作坦克和飞机、可以写字、画画、制作拼图等等！
孩子们也在传授教化活动和活动区中感想熏染各种纸的多种用场。在活动区投放多元的纸质材料：网络来的废旧报纸、包装纸袋、蛋糕托盘、废旧鸡蛋托、纸箱、纸盒、宣纸、硬卡纸、彩色、水粉纸、纸质灯笼、扇子、手工剪纸和折纸等材料，丰富幼儿的活动材料，提高幼儿对纸的感知和艺术创作的希望！
