从2009年起，教诲部决定大部分专业学位硕士开始实施整日制作就，并发放“双证”。当时，专硕在研究生学位中所占的比例从10%上升到近一半。那时，教诲部操持到2015年将使二者比例达到1∶1。如今，我国的硕士研究生中，专业硕士占比达到56%，这是2009年以来专业硕士规模首次超过学术型硕士。
然而，在专硕强势进入研究生教诲的10年中，大学生对它的意见和争议一贯存在。有的学生认为，专硕是学硕的“备胎”，当自己考不上名校学硕的研究生时，专硕便成为进入名校的另一条路子。也有同学认为，专硕以就业为导向，强调实践和运用，一定会在就业市场上得到更大的上风。
除了“性价比”，他们为何选择专硕？
专硕的存在感越来越强了。
根据中国教诲在线发布的《2019年全国研究生招生调查报告》，2017年专业型研究生总量42.5万人，专业硕士占比99.3%，达到40.2万人。硕士研究生中，专业硕士占比达到56%，2009年以来专业硕士规模首次超过学术型硕士。调查显示，大学生报考专业型硕士的意愿更强烈，达到56%。考生选择专业硕士的紧张缘故原由是可以得到更多专业技能，其次是由于难度低于学硕而选择专业硕士，第三是由于学制韶光短。
“专硕的‘性价比’比较高。”
李广力是这样认为的。
这位如今在兰州大学就读新闻与传播专硕二年级的学生表示：“学硕是3年，写论文的韶光更长一些，假如往后想读博的话，可能会有一些学术帮助。保研的时候我也报的学硕，但是后来被调处成专硕。读完之后，我创造是一样的，像上课内容、毕业哀求、就业方向等方面，专硕没哪样比学硕档次低。”
“我要在两年韶光和学硕完成差不多的课程，还有半年演习，还要完成我的论文，这样看来专硕的两年韶光性价比更高一些。”李广力说。
除了“性价比”，在如今就业压力大的环境下，不少大学生看重了专硕针对就业的培养模式。
2016年，中国青年报社会调查中央的一项调查显示，77.3%的受访者身边有在读或已毕业的专硕。更喜好实践和运用(54.7%)、专硕比学硕更有利于就业(53.0%)，这两项是受访者认为攻读专硕的两个主因。专硕比学硕录取门槛低(32.9%)、被调处成专业硕士(25.9%)和能有机会读研就行(22.5%)，也是受访者认为学生选择报考专硕的缘故原由。
“我认为，专硕和学硕在培养上除了学制和学费，基本没有什么差异。”方宇如今在中国传媒大学就读专硕二年级，他表示：“专硕演习哀求更高一些，须要6月演习。比较来说，专硕韶光短一些，而课又差不多，韶光上有上风。我有一种想尽快完成学业、踏入社会的欲望，就业招聘的时候没有人会问你是学硕还是专硕。”
专硕是学硕的“缩减版”？
都说是学硕的“备胎”，但专硕生的日子并没有那么好过。
方宇在两年的专硕学习中感到有不少压力。“我们和学硕的基本课程都是差不多的，都是专硕和学硕一起上。只是同样的课程，由于我们是两年毕业，以是被压缩在了一年之内完成。现在我们便是第一学年课程紧，第二学年要演习、写论文、准备答辩，还要找事情。”方宇说。
让方宇感到困惑的是，专硕的两年，不仅哀求他们具备实践能力，还要练出很高的学术水平。他认为，很多学校尚未找到专硕的培养定位，以是两种培养机制没有实质差异，“老师和学生都迷茫。实在两种机制下，学生无论是韶光还是学习的目标、未来的职业方案都有差异，但是学校却把专硕和学硕一样培养”。
来自河北大学新闻传播学院的专硕学生李勇也表示，专硕的两年总以为韶光不足用。
自己想做出一些科研成果，但步入社会在即，职场所需的技能自己还未节制，这两者之间的抵牾让他很苦恼：“在校期间的努力方向常常会摇摆，一方面是以为该当从研究方法、学科理论等方面有所进步，这样才对得起自己的研究生生涯；另一方面，职场所需的各种能力还差很多，韶光又紧张，也不敢放。现在我是两边顾，但两边都没弄好。”
“来也匆匆去也匆匆，觉得才刚开学，就要毕业，对跨专业的我来说，学到的东西比较有限，很多该当节制的方面都必须作出取舍。”李勇说。
在的调查中，不少学生都以为三年两年的研究生没啥差别，然而，不少教诲界人士却不这么认为。
“现在的专硕在人才培养上有一个问题，便是‘两头不靠’。”中国公民大学教诲学院教授胡娟在接管中国青年报·中青在线采访时这样说。
胡娟指出，专硕和学硕在人才培养上应该有分工，专硕要培养的是高等的专业型人才。“这些年专硕总体发展势头良好，但是，一些学校把专硕当作了学硕的‘缩减版’，课程体系、人才培养目标等方面没有做得那么明确和清晰。由于学校在过往的人才培养上缺少履历，对付如何产学结合，让专硕更好地与职业岗位匹配等方面，有的学校、有的专业做的不足好。”
专硕的未来往何处去？
从就业市场的反馈来看，专硕的表现十分亮眼。去年年底，一份《江苏省研究生教诲质量年度报告(2018)》引起了媒体的广泛关注，个中提到，“江苏省专业学位毕业硕士研究生就业率比学术学位毕业硕士研究生高0.33%。毕业研究平生均月薪为6343元，增幅达10%；而专业学位毕业研究平生均月薪比学术学位毕业研究生赶过约5%。”
那么，学生对付自己专硕的选择评价如何？
今年4月揭橥在《研究生教诲研究》的一篇名为《研究生如何评价其导师和院校？—— 2017年全国毕业研究生调查结果剖析》的文献在剖析来自70个研究生培养单位的20444份针对专业硕士的问卷后得出，专业硕士的总体学业满意感指数在博士、学术硕士、专业硕士三者中最低，为77.88%。博士为83.42%，学术硕士为79.31%。
文章指出，专业硕士对课程传授教化表示满意的比例偏低。71.23%的人对“专业课授课西席对课程传授教化的重视程度”表示满意；67.26%的人对“专业课授课西席将理论知识与专业实践相结合的程度”表示满意；59.79%的人对“案例剖析和实践研究在专业课中的比例”表示满意；66.21%的人对“专业课提升自身实践能力的帮助程度”表示满意。
如今，不少学生反响，专硕虽然是实践至上的培养模式，但在毕业办法上每每只能选择毕业论文一种模式。和学硕险些一样的毕业办法让不少研究生感到自己上了一个“假专硕”。那么在当下的大学“严出时期”，专硕如何在兼顾运用型人才的培养目标下把好质量关？
对此，胡娟表示：“从专硕的人才培养质量上来看，目前有两方面问题。一是学术性上，有的专硕对付学术性的哀求是低落的，但是不才降过程中，由于缺少通盘、系统考虑，导致专硕课程系统性差。二是学校在设立面向实践的一些新的课程时，不是太有履历。”
其余，胡娟表示，在评价专硕人才培养质量上，不能照搬学硕的评价标准，应结合专业实际，建立出论文以外的不同的评价标准。
从宏不雅观来看，胡娟认为，专业硕士符合社会的发展方向。“我们的硕士人才到底该当是什么样的？这确实值得思考，由于大部分的硕士生毕业就直接就业了，他们的目的并不是所谓‘博士的过渡阶段’，以是我们并不须要那么多的学术硕士。而专硕是面向行业培养人才、划分专业的。专硕是更符合社会发展变革的，因此我看好它的发展前景”。
胡娟强调，随着当代社会的发展，专硕的人才培养方面，除了要特殊强调它的实践性以外，还要重视培养学生的专业根本和理论思维。
“我们培养的专硕不只是专业性人才，而且是高层次的。这个‘高层次’是指有理论思维的人才，他们该当能在日常事情中打破详细的实践，通过抽象剖析，创造和探求客不雅观规律的，该当是可以推动和带动自己这个行业的创新和改革发展的。因此专硕和高职、运用型本科不一样，在强调实践的同时，我们不能忘却培养学科根本和理论根本，否则他们就不叫硕士了。”胡娟说。(应采访工具哀求，方宇、李广力为化名 叶雨婷 演习生 王艺霏 耿孟泳贞）
