课程目标
1、启示学生比拟节制三角形的性子，具有稳定性，不易变形。
2、理解三角形性子在生活中的运用，使学生利用三角形的稳定性搭建一个稳定的塔。
3、培养学生的动手能力和团队互助意识。
国际课程数学西席张美芳 主讲
意大利面根根筋道，看起来极易折断，棉花糖优柔、随意马虎固定，又颜色丰富。当棉花糖遇见意大利面，会碰撞出若何的火花呢？近日，在我校国际课程小学部就进行了这么一场精彩纷呈的STEAM特色教室，学生们利用意大利面做架子，棉花糖做连接，搭建出不少“又高又稳”的建筑，让我们跟随力迈
精彩教室
创设情境
“同学们，首先我们来看一组漫画，小老鼠Jerry爬上高台后，长方形高台溘然倒了，大家想知道个中的缘故原由吗？有什么样的好方法可以使四边形变得更加稳定呢？”“我知道，四边形不具备稳定性，把它变得三角形就不随意马虎变倒了。”课前，张老师利用动画《猫和老鼠》创设情境，引出三角形具备稳定性的课题，同时引发了同学们的探究兴趣。
探究三角形稳定性
张老师对同学们的丰富知识和敏锐不雅观察提出赞赏，约请同学不雅观察老师手中的四边形与三角形，创造它们各自的特点，并找出它们之间的不同点，师生总结道：“四边形是由4条线段围成的封闭图形，它有4个顶点、4个角。而三角形是由三条边围成的封闭图形，有3个顶点、3条边、3个角。”
“现在，让我们通过小组实验，探究四边形与三角形两者分别具有的性子吧！
”张老师勾引同学们利用课桌上的意面及棉花糖等材料，以小组为单位分别制作一个四边形和一个三角形，制作完成后轻轻拉动三角形和四边形，不雅观察它们有什么特点。话音刚落，学生们急速投入到小组实践当中，与组员共同协作完成老师支配的探究任务，并得出了精确结论：三角形不易变形，具有稳定性，而四边形随意马虎变形，具有不稳定性。
实验寻衅
“同学们，你们知道吗？自行车的车架、篮球框的框架、电线杆的支架、起重机、高塔和建筑物的形状等都是用到了三角形的稳定性。”张老师向同学们详细先容了三角形稳定性在生活当中的运用，并得出三个小结论。
结论
1、构造的稳定性与它的几何形状有关，很多建筑呈三角形构造。
2、重心越低，稳定性越好，重心越高，稳定性越差。
3、支撑面越大，构造越稳定。
张老师约请同学们利用手里的意面、棉花糖、胶带与多少牙签等材料搭建一座高塔，叫做意面高塔。这个实践项目非常具有寻衅性，都雅的同时须要兼顾稳定，如何让把手中的塔搭建得又高又稳呢？同学们相互谈论搭建流程和职员分工，用手中的纸笔设计出图纸，在10分钟的有限韶光内，同学们充分发挥想象力和创造力，在老师的辅导下，利用脆脆的意大利面和软软的棉花糖寻衅创意极限，搭建“意面高塔”，耐心十足，玩意渐浓。
教室小结
韶光一分一秒地过去，各小组的“高塔”已渐趋成型，一幅幅作品独具巧思、精彩绝伦，引来不雅观摩老师的阵阵鼓励与赞颂！
“同学们，现在让我们来总结本节课你的收成吧！
”张老师鼓励组员们向在场的老师同学们先容自己作品的搭建思路，“我们组的作品充分利用了三角形稳定的特性，一层层地搭建，末了的顶棚也是拱状三角形。”成功搭建出“高塔”的小组代表回答道。作品不太稳固的小组也总结了缘故原由，并向大家展示了本节课学习成果：根本不牢，地动山摇，地基很主要，通过这次的实验我明白了三角形的地基最稳定。
“意面高塔”是一项风靡天下的创意建筑活动，也是本次张美芳老师STEAM课程的灵感来源。在韶光有限、材料有限的压力条件下，同学们同心协力完成一个看似十分大略，但结果却出人意料的构造寻衅任务。教室中同学们不仅理解了三角形的性子以及搭建“意面高塔”须要节制的要点，更学习到了在实践过程中不断试错，及时改进方案，与其他同学互换合营，这些能力的培养和磨炼，更是整节STEAM教室的魅力所在！
