引子
THE INTRODUCTION
02
街区现状
CURRENT SITUATION OF THE BLOCK
因循过去，秩序化并不是件繁芜的事情，探求破除这一状态的新方法是建立一种新的秩序的初源。作为一个发展了几十年的传统老牌高新技能发展片区，持续多年高强度的地皮开拓，导致目前街区面貌所呈现出来的那种整洁划一的空间面貌。新街区、大尺度、当代空间、冷峻街道以及徘徊在文明里的人们。当代文明的发展可能是最有效的但其不一定是最得当的。
03
城市空间界面
URBAN SPATIAL INTERFACE
抵牾是想象变革的原动力，在抵牾中造就出秩序。在整洁划一的街区中引入成角空间，希望可以给当代文明的街区中植入一丝灵动的气息。成角空间的植入形成丰富的视觉和空间上的变革，在沿街和校园内部形成一系列的成角空间，口袋公园。建筑和庭院的有机结合，形成空间上的“力”，形成一系列有影象有场所精神的空间力量。
04
主题庭院空间
THEMED COURTYARD SPACE
小学在校除了学习不雅观察还有和同学师长一起的生活体验，交互的环境会默默的影响着小学生们的精神状态。我们希望通过一系列的庭院空间的营造能够为孩子们供应更多的互换学习的机会，这种互换不仅是学生自己，也是学生之于场所所能反馈给学生的一些正能量。
我们思考更多的是孩子们身体上的康健，目之所及之处，更远，奔行所达更无束。
连续的运动的主题庭院空间之于传统的围合式的校园布局，约160度的视野角度空间上更加开阔，迁移转变呈放射状的行走路径让室内外空间无缝衔接。小学校园的空间设计除了知足基本的传授教化功能之外，回到我们一开始设计的初衷，开释小孩的天性，还给孩子们一片无拘无束的天地。
四个大小不一的主题庭院：由北向南分为，以学习休憩为主的庭院， 四面半围合的安静的学习的庭院，开放式的可以作为兴趣教室补充空间的室外教室，面向运动园地的以运动为。校园整体给人的觉得更像是建筑被开放式的庭院所包围起来，庭院空间成了校园的主角。
05
校园空间组织
CAMPUS SPATIAL ORGANIZATION
与城市形成广场，营造场所中的“力”。空间当做“容器”，并把他当做场来阐明。匆匆使其空间和空间之间的运动。连续开敞的城市界面形成了一系列流动的主题庭院。良好的成角庭院除了带来空间上的流动性，也为孩子们供应较好的视野条件，可以看的更远。同时也供应了较好的采光条件，可以更康健的发展。
有趣的庭院体系形成可玩的行走路径，多层次的露台空间形成多维度的活动空间。
学校里熙熙攘攘的人流
庭院1
底层转角处的图书馆，透过明净的窗户一贯延伸到室外的庭院空间。错落支配的室外平台供应更多选择的休憩空间。给室外竖向上的视线互换也供应了可能。
庭院2
面向内侧的中央庭院，小起伏的景不雅观起到一些比较弱的一个围合，以此形成一个比较安静的学习空间。
庭院3
同第一个庭院一样，在建筑转角的位置设置了图书馆，两个最紧张的转角都有图书馆，高频次的转角空间给了图书馆，希望可以形成一种好的学习习气吧。延伸出来的庭院空间可以作为室外兴趣教室的补充。
庭院4
室外的运动园地一贯延伸到建筑的内部的庭院空间。
06
多出口设置
MULTI-EXIT SETUP
散点式多出口的设置，整体的呈迁移转变放射状。每一栋楼均有几个就近的出入口直达庭院，极大的方便孩子们在短暂的课间安歇韶光到达庭院安歇玩耍。
07
二层活动平台
TWO-LAYER MOBILE PLATFORM
为了更好更多的供应孩子们休憩和互换空间，我们将二层的平面扩展为第二个地面空间，
并且在一层至二层的竖向间补充了大量的类直跑楼梯。这样缩短了孩子们达到室外空间的韶光，也扩展了孩子们的活动空间，将原来平面的活动空间演化成一个双层的活动乐园。
我们之于孩子们的发展，能做的可能只是供应一个尽可能宽广的空间，在这宽广的平台之上，如果能发生一些美好的瞬间和故事，就很美好了。
08
一堆顽石
A PILE OF HARD ROCKS
对付群体建筑，建筑的立面形象其实在设计之处便呈现出来了。遐想自己正在上小学的小孩，你命令他他跟你讲道理，你跟他讲道理他跟你耍赖，真是固执而又不讲理。
什么样的形象才能“镇”得住他们呢？
用一个顽石建筑群来陪伴这群顽石该当是件很酷的事情。建筑呈现强烈的几何感体量感，就像像素天下里呈现的那样，像拼积木一样大略随意马虎理解。大量的三角体，长方体，梯形体量。矩形对称的空间多少有点严明，也不足放松。三角形、开放的梯形空间更多的是给人那种安全感和稳定的宁静感。夕阳下的运动场，正对运动场的餐厅长廊，连续开敞的安歇空间和运动场形成良好空间互换。
项目概况
项目名称：郑州秦庄第二小学
建筑设计：正象设计
项目辅导：荆哲璐
设计团队：刘聪军 朱明松 赵晨 周一村落
建筑面积：21272.0㎡
设计韶光：2023.06
业主：河南朗泰置业有限公司
资料来源、版权所有：正象设计
