接下来就来看看我们的设计思路吧。
厚德同心 容载万物
同心，取自学校校训“厚德，同心，重技”。“厚德”指人的肚量胸襟宽广，气度伟大，具有良好的道德教化。寓意以德为先，立德树人，任务心强，有格局，有担当，有作为，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱家乡，热爱学校。
文化基因
“同心”出自《墨子.尚贤》：勠力同心，以治天下，意在任用贤良的人，和他们同心协力，联络同等，这里寓意民族联络。学校地处新疆，是一个多民族地区，民族联络进步奇迹是全社会的共同任务。学校希望通过同心林的培植，高举民族联络的旗帜，践行独立重生、艰巨创业、同心同德、联络奋斗的三五九旅精神。
区域方案
我们将同心林方案为联络广场和同心森林氧吧两个区域，通过授予环境浓厚的文化内涵，打造一个集文化浸润、阅读休憩于一体的校园文化氛围。
联络广场
联络广场整体以圆形为载体，中间设置环形地浮雕，层层递进直达中央，环与环之间以喷泉进行点缀，在厚重的氛围中增长几分活力。主题景墙以“联络便是力量”点题，各民族手牵手、心连心，“铸牢中华民族共同体意识”，实现共同繁荣、共同发展。
联络广场左侧为援疆情文化墙，寓意学校将牢记义务、不忘初心、奋勇前行。右侧为塔河恩文化墙，学校地处塔河上游，正是由于塔河的哺育之情，才使学校成为塔河闪耀的文化明珠。
同心森林氧吧
同心森林氧吧包含同心书屋、慢生活2.0、友爱长廊、树洞座椅、栈道等几部分，接下来我们来看看各处的设计。
同心书屋
同心书屋兼具阅读和休憩的功能，学生可在此互换谈论，或者享受愉快的阅读光阴。书屋采取大量木板进行制作，使之融入森林环境中，与自然风光合为一体，学生身处个中更能放松心情，缓解繁忙课程带来的压力，让身心规复最佳状态，以便更好的学习。
慢生活2.0
慢生活，是一种生活态度，是一种康健的心态，是一种积极的奋斗。慢生活不是放慢脚步，而是沉淀自己，让生命变的美好。慢生活2.0以环形景墙与坐凳的组合进行设计，营造出相对私密的空间，学生身处个中，能够感想熏染自然的浸润，文化的浸润，以达更佳的学习效果。
友爱长廊
友爱长廊的创意取自莫比乌斯环，它代表着无限和永恒。廊架相交环抱，正如各民族彼此领悟，让五十六个民族犹如莫比乌斯环一样相互交融、相亲相爱、携手奋斗，从而书写“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的动人篇章。
树洞座椅
树洞座椅的设计理念来自一句诗——“我们相对而望，任光阴，兀自觉展”，表达出超过光阴的空间感。坐凳圈成的圆形空间隔离了其他人的视线，供应了安静的安歇和私密的空间，勾引着不同的聚会、互换的模式，也引发不同的空间故事线索，引发着学生的创造力。
栈道
同心林内部以栈道连接，横木凌空，坚固平稳，学生于蜿蜒的栈道中行走，脚下的木板路质感粗糙，向尽头延伸，仿佛在诉说着岁月的故事。
徜徉于同心林之中，阔别骚动，身心放松，从中感想熏染文化的浸润，欣赏自然艺术之韵，聆听美好的心灵之音。如此幽美的校园环境能使学生身心得以康健发展，去探索更广阔的领域和思考更深层次的问题，从而促进全面发展。
