校园设计
校园是孩子来到天下的第一个社交圈，它不仅是造就知识的地方，更是培养开释想象力，也是与同龄人社交互动的地方。
好的校园设计该当有：安全舒适的自然空间；引发学生学习的互换空间；开放共享的校园社区；灵巧自主的多样性空间；可持续发展的绿色生境；承载场所历史的影象空间等。
随着校园设计理念的更迭，国内外越来越多的校园设计也在不断地发展创新，更加看重孩子的康健发展，以下是2022年度10个不错的幼儿园和校园设计案例，一起来看看吧~
01.Engelbach幼儿园
02.重庆两江新区鹿萍北郡幼儿园
03.国科温州第一幼儿园
04.Vizafogó幼儿园扩建与改造
05.大坪乡幼儿园
06.广都幼儿园
07.惠阳沙田镇第二小学
08.上海福山唐城外国语小学（培德校区）
09.衢州新华第二学校
10.深圳市红山中学
01.
Engelbach幼儿园 地点：奥地利 / 设计：Innauer Matt Architekten
Engelbach幼儿园坐落在格林德尔运河和哈森费尔德街之间，形成了一个独一无二的儿童天下，极致开放的室外园地朝向运河布局，内部设有公共草坪和游乐场，不仅为儿童，也为周边社区居民供应了一处高质量的娱乐休闲空间。
街道视角
幼儿园外不雅观呈紧凑的双层构造，内部则具有丰富层次。自然袒露的木材和铁质窗户勾勒出大略但氛围十足的建筑造型。
室内空间的材质避免了喧宾夺主，营造出欢畅的氛围。实木表皮和石材材料在色彩方面精心服衷，构成了丰富、有质感的室底细况，为儿童和西席们供应了一系列创造与想象的空间。
02.
重庆两江新区鹿萍北郡幼儿园
地点：重庆/ 设计：IDO元象建筑
项目为社区配套型幼儿园，通过理解一线教诲事情者的诉求后，设计提出这是一个垂直支配的“村落”，小朋友可以在不同标高上感想熏染村落的情景，建筑空间与活动园地的叠加设计亦化解了用地局促的抵牾，匆匆成了各个单元体之间的分离，形成了“邻里关系”。
为了消解音体室上方的阶梯式活动平台的影响，建筑师顺应其走势，用柔和的曲面天花板在剖面上营造出“云朵”的意向，并结合点状分布的灯光，给空间营造了独特的童趣感。
03.
国科温州第一幼儿园
地点：温州 / 设计：成执设计
项目位于温州市龙湾区，设计试图在当地进行一个创新，在环境和规范的限定下为孩子们创造城市中的空想空间，通过对幼儿园的空间、外立面及色调等的精心设计，对周边环境起到辐射浸染，以提升城市情貌。
以弯曲的连廊在建筑中心构筑了空间活力核。将宽广的室外园地分隔而成了各处小庭院，绿色植物点缀其间，缩小了尺度感，使其更靠近儿童的空间。小庭院的利用是灵巧的，是既有活动园地的补充，存在模糊的可能性，等待孩子们用自己的想法去定义。
适宜儿童的尺度
04.
Vizafogó幼儿园扩建与改造
地点：匈牙利 / 设计：Archikon
Vizafogó幼儿园位于多瑙河河边，建于20世纪八十年代，扩建后的教室空间延伸到室外花园，并形成了一系列带有木制顶棚的半户外游乐场。全新的屋顶创造出开放的檐下空间，在将建筑向外部环境打开的同时，柔化了预制板构成的封闭环境带来的生硬感。
改造扩建后的建筑外不雅观以大面积的开口、温暖的木制窗框与和谐活波的色调，与周围灰色的十层公寓楼形成光鲜的比拟。在奥妙的设计下，建筑方正的体量感得到了弱化，为传统的住宅小区增长了一种新鲜的建筑风格。
05.
大坪乡幼儿园
地点：四川雅安 / 设计：东意建筑
幼儿园选址在大坪乡中央小学旁。平直的建筑布局和园地划分更靠近于城镇校园，较大的建筑体量与村落舍形态截然不同。校园与村落庄存在一种环境上的割裂和对立。设计希望这个新建的、规模为三个班的小型幼儿园，能打破边界，延续村落庄环境特质，重塑家乡情绪关联。
幼儿园的建筑布局再现传统村落庄的形成机制，用“村落庄原型屋”组成一个紧密的幼儿生活单元，由单元凑集成聚落，形成幼儿园的“村落落”。每组单元是一套完全的儿童生活活动空间，是个体的“家”。两个双坡顶的“原型屋”放置成夹角，分别是活动室和安歇室，夹角处是盥洗室、卫生间、衣帽间和绿化小庭院。
06.
广都幼儿园
地点：成都 / 设计：本末建筑
项目位于四川省成都邑双流区东升街道，也是街道的交口处。设计希望这个幼儿园的建筑形象是活泼的充满意见意义的，可以为小朋友的童年留下深刻印象的形象。
立面的开窗不再是每个活动单元均质化的开窗形式，而是将统一单调的大面积开窗解构成大小不一，高低不一的不同窗户形式的组合，解构后的窗户的开窗面积仍可知足规范的采光透风哀求。
建筑体量为回应园地四周不同的条件及功能哀求，形成多个内凹空间。这些空间在办理实际功能问题的同时又将自然引入进来，形成多个小庭院，增大了建筑与自然的打仗面，与自然交互渗透。
建筑内庭
07.
惠阳沙田镇第二小学
地点：惠州/ 设计：墨泰建筑
园地东西高，中心低。把紧张传授教化区支配在东侧大山坡上；把体育馆、拍浮馆、教工宿舍、食堂等整合成一栋建筑，支配在西侧的小山坡上；运动场支配在中心的低洼地，适当填土，下设排洪沟；用地北侧设置了一条连廊连接东西两个区块。
传授教化楼之间是阶梯式的花园平台，依山就势，与山接壤，匍匐在山脚下。阶梯平台下支配了各层的连廊、西席办公、卫生间等赞助功能。这些房间正面向走廊开窗，背面通过我们增设的阳光天井开窗，知足了隔潮和透风度光的须要。主传授教化楼群面向城市道路和运动场的放射式布局，形成了看山的视觉通廊。
08.
上海福山唐城外国语小学（培德校区）
地点：上海 / 设计：华建集团上海建筑设计研究院
上海福山唐城外国语小学位于浦东新区玉盘北路、培德路路口。设计梳理归纳了传授教化与赞助空间，将食运楼、传授教化楼和办公楼环抱出一个巨大的共享空间，形成半围合式校园。
创造了中部复合公共空间，高下两层是紧密联系、可以相互转换的，多个绿化天井和室内外楼梯将上、下层的公共空间产生沟通，形成了一个尺度丰富的场所。复合空间的下层我们希望能承载童心。
学校立面设计采取非常大略的大块面构成风格，就像小学生的涂鸦，简洁抽象。全涂料的立面材质，给人朴实的美感和温暖、安全的感想熏染。
09.
衢州新华第二学校
地点：衢州 / 设计：零壹城市建筑事务所
项目坐落于快速城市化中的衢州聪慧新城。设计提出 “大城和小院”的设计谋略，用大尺度的建筑围合出城市里孩子们的一座“大城”，用小尺度的屋子和游廊组合，让孩子们奔跑玩耍间，体验校园里充满意见意义的“小院”。
“大城”总长约300米，呈U形合围，普通教室分布在南向的主楼中，音乐教室、劳技教室等分布在朝东主楼，水平通廊将他们连接起来，有利于实现多功能折衷互通。U形主楼向外与城市形成边界，向内则围合出一座向心性的巨大庭院，塑造独属孩子们的微型公园“小院”。
10.
深圳市红山中学
地点：深圳/ 设计：华阳国际设计集团
项目位于深圳龙华，高度集约化用地情形下，从基地的性情出发，看重更有启示性的空间特质，基地西侧与南侧，分布高密度的城中村落，整体色调灰旧。红山中学选择白色的主色调，干净纯粹，给周边的城市氛围带来一抹亮色。
为提高用地效率，建筑分为上、下部空间，竖向创建新的地面场所。上部为传授教化空间，下部为大空间赞助用房，结合中央庭院，分散又连通，引发互换学习的氛围。同时，利用屋顶平台形成运动场活动空间，与北侧体育综合体形成功能性连接。
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