小房子是班级单元及各个兴趣教室，小房子的平面是在矩形上随机切出斜角，立面则是通过屋脊前后偏移，形成浩瀚不等坡，屋子的造型各不相同，随意组合，像极了孩子们用画笔随意勾勒的屋子。
大屋子里面装的是戏院及室内体育馆，通过折顶的覆盖消解较大体量。
项目鸟瞰
借鉴中国古典园林的空间组织办法，将这些屋子与各种存在办法的连廊，一起构成丰富而有趣的幼儿“园”，为孩子们营造出多样化的外部空间容器以及各种模糊的可能性，等待孩子们用自己的想法去定义。
总平面图
疏与密 | Sparse and dense
鳞次栉比的屋子环绕出开阔的椭圆操场；体型上和组合上富于变革的小房子，冲破了城市背景中僵硬的建筑排布，成为一处为孩子们而设的独特存在。
从椭圆操场望向院长室（左）及小木屋（右）
内向与外向 | Introversion and extroversion
内向的布局形式为主，地面连廊、空中连廊、以及椭圆彩虹跑道将各个功能单体串联起来，不同空间属性及尺度的连廊不仅仅作为各功能单体的连接，更是与屋子一起，环绕出多个不同尺度和形状的内向庭院，这些内向庭院包括小尺度的宅间班级活动园地及大尺度的椭圆操场。最南侧的建筑群落面向大草坪，构成了外向的布局。
俯视彩虹跑道
彩虹跑道穿过室内体育馆建筑
看与被看 | To see and be seen
从幼儿园主入口进入到椭圆操场，园长室所在的大屋子，兴趣教室所在的木色小房子是被不雅观赏的工具，同时，从园长室作为“不雅观赏点”，可以摄取主入口，全体椭圆操场和彩虹跑道的“景致”。
廊道通往班级单元之间的小尺度院落
彩虹跑道穿过小木屋
空间序列 | Spatial sequence
中国园林具有多空间、多视点和连续性变革的特点，即“步移景异”。孩子们进入幼儿园前须要先短暂经历相对狭小和幽暗空间，在这里完成晨检，然后很快就可以奔向宽阔热闹的椭圆操场。椭圆操场是中央空间院落，其他小尺度院落环抱着她的周围支配，我们可以选择随意穿越中央院落或者沿着彩虹跑道下的架空层去往别的组团。往左手方向是两进院落沿着廊道渐次展开；右手方向穿出椭圆操场，则是既长又弯曲的通道构成的幽深空间序列。
室外廊道灰空间
架空层灰空间
室内设计以纯粹而素雅的白色、灰色及浅木色作为主色调，有更多的留白去承载利用者的装点。内部空间通过置入各种“盒子”，实现功能利用及空间塑造。
班级单元
带天窗的班级单元
公共空间 | Public space
室内廊道：尺度宽阔，轮廓多变，也是教室之间的多功能活动空间；灰空间：室外廊道，架空层构成各种孩子们自由活动的灰空间。戏院大厅：戏院大厅三层通高，是全体幼儿园的核心室内空间，它联系了350人戏院，所有的5个兴趣教室，7个大班教室，具有接待、互换、集散、履历分享等活动功能，孩子们也可以在二层及三层透过格栅及方盒子向下不雅观望大厅。
三层通高的戏院大厅
尺度宽阔，轮廓多变的室内走廊
功能空间 | Functional space
班级单元：以白色与浅木色为主基调，营造温暖舒适的空间氛围，各种功能柜体及背景墙体整合成大小盒子，作为造型元素置入室内空间。美术教室：在白色及木色主基调根本上置入玄色涂鸦板及蓝色张贴板作为室内空间造型元素；合唱教室：教室中置入台阶状舞台盒子；舞蹈教室：圆形构造柱成为内部空间的视觉聚焦点及活动环绕点；阅览室：引入坡顶建筑造型，成为孩子们的阅读小屋。戏院：350人戏院，与建筑折顶造型同等的内部空间造型。悬浮的白色盒子为后台灯光，音响等设备掌握中央。室内体育馆：体育馆顶部构造梁袒露，跟长天窗一起形成线性韵律。
美术教室
合唱教室
阅览室
舞蹈教室
350人戏院
地下功能空间 | Underground functional space
5500平方米地下室包括96个机动车位及接送大厅。高峰期间，车辆可以环抱车道，动态接送。外部步辇儿者从外广场通过彩虹跑道下的宽阔楼梯进入地下室，内部步辇儿者则通过下沉庭院直接到达地下接送大厅。
夜间区域鸟瞰
一层平面图
二层平面图
三层平面图
1#3#6#西立面图
1#南立面图
2#4#5#东立面图
3#东立面图
剖面图1-1，Section 1-1
剖面图G-G，Section G-G
项目名称：文韵幼儿“园”设计方：杭州在地建筑设计事务所项目设计 & 完成年份：2020年主创及设计团队主创：孙科峰建筑：王渊、徐照、陈超、郑骁航、钮郅昊室内：朱科柯、戴旦、周晨、姜超逸景不雅观：史钧波、吴维、刘晓暄构造：孔魏、揭智渊、王玮、杨阳设备：朱三利、周茂利、宋捷、唐晓劲、余家庆”项目地址：浙江慈溪建筑面积：17500平方米拍照版权：奥不雅观建筑视觉互助方：中国美术学院风景建筑设计研究总院有限公司
