本日雅筑国际教诲的
INT 11- Six Plans for Architecture
Tutors：Paul Francis Feeney, Marie-Louise Raue
从与地球平面垂直的位置，我们向远方望去。地球的曲率和我们视力的局限性使我们无法看到无限远的地方，以是我们会“向前看”或“提前操持”。我们设想超越当下的事物。
我们可以核阅天下上的问题，由于我们是故意识的，而意识的扩展使我们能够方案一个新的未来。建筑和建筑师与这个过程密不可分。这门学科有能力调动人类的创造机能力，引发感官、想象力、智力和深刻的直觉影象。正是这种与生俱来的潜能使建筑成为一种意识勾引的艺术形式。在可持续建筑关注效率、技能和性能确当下，我们认为其最关键的目标是提高地球的环保意识。
为了实现这一目标，INTER11制订了新的架构操持。我们寻衅建筑原则，反思专业的条件。我们重新思考了材料的主要性、空间的创造、对公共性的需求、我们的沟通能力，以及在面对景象变革时集体行动的必要性、自觉和乐不雅观。总体目标是重新想象我们与环境的关系，以及如何在自然中引发一种新的文化形式。
Title：The United States of Britain
Authors: Christian J. Harris
INT 13- Counter
Tutors：Stephanie Rae Lloyd, Jessica Reynolds
INTER13 研究了博物馆在紧迫的社会、环境和政治形势下的当代意义，并磋商了文化机构在城市复兴中的浸染。公共博物馆的观点最早涌现于 19 世纪中叶；从那时起，这些机构就一贯在努力调和它们在殖民化、环境毁坏和父权制态度延续中所扮演的角色与它们在当今的地位。在此过程中，该部门将博物馆重新视为制度叙事和反叙事发生冲突的辩论空间。
今年，我们参与了利物浦现有的文化网络。利物浦曾被称为“欧洲的纽约”，拥有英国最大的博物馆和画廊收藏，但由于维多利亚码头周围的有害开拓，利物浦于 2021 年失落去告终合国教科文组织天下遗产地位，并且该市正在进行重大的城市改造。该部门研究了利物浦国家博物馆的繁芜历史和未来，包括奴隶制博物馆；泰特利物浦美术馆，目前关闭至 2025 年，由 6a 建筑师重新开拓，并暂时与 RIBA North 互助；FACT 利物浦；利物浦当代艺术双年展；海滨改造项目，个中包括 Asif Khan 和 Theaster Gates 对南干船坞的重新构想；以及其他当地创意组织。
Title：Resurgence
Authors: Lauren Frisch
INT 14- Peckham Peepshow
Tutors：Vidhya Pushpanathan, Lara Yegenoglu with Louise Cann
社区之间的地理边界正在崩溃，将城市的城市构造变成一个繁芜而分层的社会框架。文化形态不再代表全体社区；相反，它们被解构成在建筑环境中以较小规模运行的微型区域。区域之间的边界从外部向内转移：从公共到私人，从社区到建筑，从集体到个人。这些边界表示在物理或象征性的墙壁上，这些墙壁被入口和出口打断，同时通过走廊和门槛连接起来。过渡区域的建筑形式描述了我们和“他者”之间的空间。
Title：“ARCH”-ITECTS
Authors: Allegra Grousset Frade
INT 16- Home Sweet Home
Tutors：Eleanor Dodman, Selim Halulu
我们的屋子不是我们自己的。它们是超过所有权、政策、政治环境或地点的规则、条例和影响网络的一部分，受到许多人的影响。今年，INTER16对建筑师对“社区”一词的利用和滥用提出了质疑，重点关注家庭——一个紧张由一种觉得定义的地方，一个人们可能很熟习或从未居住过的空间，存在并形成社区的一部分。除了居住者和他们的邻居，还有一些人与屋子有着内在的、分离的关系：永久不会住在屋子里的建筑师、关心预算的承包商、永久不会踏进屋子的政策制订者，以及只涌如今剪彩仪式上、渴望下一次捐赠的政客。
我们重新评估了建筑在塑造家庭中的浸染，深入研究了建筑的布局和正式布局，并与不同的利益干系者一起参与了建筑或翻新的混乱现实。通过研究这些过程，我们深入理解并评估了技能、金融市场和社会动态如何影响住宅设计。
Title：Adaptive Renewal
Authors: Yujie Cai
INT 17- Three Buildings and a Hundred Trees
Tutors：Dann Jessen, Julian Lewis, Judith Lösing
城市不是事实。须要近间隔不雅观察才能理解，这意味着要仔细不雅观察现存的东西。这样做可以让建筑焕然一新，让人在走在现场时加快脚步。如果你能清楚地描述现存城市的代价——包括它的空间、人和用场——那么你就可以开始想象如何调度它，并建造像城市的建筑，为构造、表面和空间提出新的用场。
建筑师有权设计场所，而不仅仅是建筑。这须要理解氛围、空间机会和韶光，以及新旧条件之间的关系。这也意味着要超越传统的建筑再利用和改造，着眼于城市本身的重塑：打造能够调度构造、表面和空间的建筑，减少能源和碳排放，并最大限度地提高资源效率。
Title：Move in
Authors: Ziping Lin
INT 18- Metamorphosis 3.0
Tutors：Viviana Muscettola, Arya Safavi, Nhan Vo
INTER18通过稠浊动力系统的镜头连续对新旧之间的相互浸染感兴趣。今年的重点是当代文化机构的浸染、干系性、成功与失落败。在过去的三十年里，天下各地的紧张城市都试图通过建筑干预来扩大、扩展和改造他们的博物馆和文化机构，这须要大量的公共和私人资金，并导致不乏争议。这些发展是为了应对游客数量减少、不雅观众期望变革、经济不稳定以及数字形式参与的竞争所带来的巨大压力，并取得了不同程度的成功。
INTER18 专注于设计方法，学生们制作了多种规模的物理和数字原型模型和实验。我们探索了自然和人工布局、复合股料、构造逻辑和机器配置，并利用这些作为工具来辅导我们的转型。
Title：Performative Valley
Authors: Piyapatara Leelachaipisit
Title：New Summer
Authors: HANQI ZHANG
AA建筑学院本科第一年的特点是共享的开放式事情室，并采取“边学边做”的方法进行定义，该方法为学生供应了有助于培养对建筑的探索性和智力兴趣的工具和方法。学生可以在一年里快速体验2-3个小项目，大部分学生侧重于空间与量体的塑造，快速熟习建筑尺度、造型美学等。该事情室鼓励个人专注于21世纪的寻衅，同时理解并寻衅建筑的基本事理。
第二年和第三年向学生先容单元系统，在该系统中，小型设计事情室（12至14逻辑学生）紧张让学生理解垂直构造。研究形式、类型、程序、场所、材料、工艺和制造的创新方法与关键建筑理论、环境和技能考虑、投契性研究以及不同的建筑实践模式并列。
这样的传授教化模式中，学生不仅要将单元系统理解为学习方法，还要承担定义自己课程的任务，并将其作为获取技能的手段开拓自己的独立研究实践。本科3年的课程不仅让学生拓宽了建筑在世界上是如何表现的视野，而且让学生从整体上考虑城市是如何设计的，想象未来的环境，重新定义我们想要如何生活在一起。
英国AA大学课程从始至终都因此teamwork的形式完成的，不管是workshop、studio，都能让同学们在团队互助的实践中相互学习，并在团队互助中挖掘自己潜力，在磨合中磨炼自己的协作能力。
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