这些风雅的报纸模型，都出自杨浦区少科站95后校外科技西席梁晨之手。她学的是汉措辞文学专业，毕业后步入职场成为一名科技辅导西席，便萌生了一个想法：引发孩子的创造力和创意思维，科创教诲不应门槛太高，如果能做到从零本钱起步，随时可学可做，更多孩子才能参与个中。
经历靠近一年的摸索和考试测验，如今，从梁晨手中“出身”的报纸创意作品达150余件。这些脑洞大开的“宝贝”已跟随梁晨在上海中央大厦、上海天文馆、上海博物馆等多家城市地标场所向"大众年夜众展示。
新学期开学后，报纸创意模型制作将作为杨浦区少科站的一门科创课程正式推出，面向全区中小学生免费开放。
变废为宝，为科创教诲开辟新路径
暑假本该当是西席安歇调度的期间，可梁晨却截然相反——眼下是她最忙的韶光段。她一边要给少科站的孩子们上课，另一边还在与韶光赛跑。“我正在对一些报纸创意模型项目进行优化，编写作品集，新学期一开学，就要给学生们开课了。”险些每天，梁晨都要花上一两个小时，与旧报纸和创意模型打交道。
去年，梁晨入职杨浦区少科站，参与辅导学生完成社会实践类课题，同时辅导一些学生参加科技创新比赛。和孩子打仗的韶光多了，有个征象引起她的把稳：“现在，学生和家长对科技创新活动抱有很高的激情亲切，但从一些详细的项目和活动看，科创教诲的门槛并不低。”她举例道，有的家长喜好给孩子购买乐高玩具，认为这类模块化的玩具能初步培养孩子的编程思维，对日后提升创新能力、动手能力都有帮助。但一套玩具动辄几百元乃至上千元，并非所有家庭都能轻松承担。
按照梁晨的设想，引发孩子的创意和创新思维，办法完备可以多种多样，不必拘于一格。那么，能否用一种低本钱的办法、开展更普惠的科创教诲呢？琢磨中，梁晨无意看到家里堆放的一些旧报纸。
“不如就将旧报纸变废为宝，用来制作建筑和生活用品模型试试看？”在随后的实践过程中，梁晨创造，利用废旧报纸制作的模型具有制作难度相对低、成形速率快等特点。此外，她仔细不雅观察，创造所有模型制作的构架材料，基本是由圆形、方形、长方形等大小不一的零部件组成。
于是，梁晨就从制作这些不同形状的零部件开始，利用的工具便是家里最常用的剪刀、直尺、美工刀等，连所用的“胶水”也是用面粉烧制而成的。
从最大略的竹蜻蜓、跷跷板，到轻微繁芜一些的电视机、自行车、小火车，再到精细的城堡、摩天算夜楼……将近一年的韶光里，从梁晨手中完成的报纸创意模型作品超过150件。“做得闇练一些的话，小风车两个小时内就可以完成，而要制作一个迪士尼城堡，则须要半个多月才能落成。”看到梁晨的家变身“小车间”，邻居家的孩子们有时也跑来动手一起制作，这让梁晨意识到，为科创教诲开辟新路径，完备可能。
凸显个性，才是创意制作灵魂所在
中文系毕业后成为少科站科技西席，在别人看来有些意外，认为梁晨转业了。实在她从事科创教诲，有些家学渊源：从小就看着科技教诲出身的父亲每天在家里敲敲打打，她自己也喜好动手。高考前，理科成绩不突出，她终极填报了汉措辞文学专业。
看似大学读的专业与科技创新不沾边，但梁晨并不这么想。大学阶段，她对科学发展的历史十分着迷。比如在读中国科技史的过程中，加帆车的发明过程就让她印象深刻。“由于读了不少书，让我拥有了更广阔的视野，对科创的兴趣也越来越浓。”研究生毕业后，梁晨遵照内心的意愿，入职杨浦区少科站。
比较于制作创意模型时所须要的手艺，梁晨认为，在全体过程中，凸显人的思考能力和创造力，才是科技创新教诲的核心所在。
“所谓创意制作，便是要凸显个性化的元素，不能完备模拟、复刻，而是要在取舍之间表示出人的思考。”梁晨谈及，当下，以人工智能为代表的新技能迅速发展，对教诲产生了颠覆性的影响。作为科创西席，自己要有前瞻的眼力。“我们不仅要教孩子学会利用更前辈的技能和工具，更主要的是鼓励孩子独立思考，如此手脑并用完成的创意作品，才能实现个性化输出。”
大喜过望，小学生的创意须要被呵护
有个场景，梁晨印象深刻：她在家里捣鼓报纸模型时，隔壁邻居家读三年级的小学生时常跑来围不雅观、学习。起初，孩子在制作模型的基本材料时，以为很呆板、坐不住。但随着模型制作的深入，这个孩子不仅能自己搭建小风车，还能在风车上进行个性化的表达。
看到身边这位小学生的变革，梁晨也对报纸创意模型的前景更有信心：这种低本钱的科创教诲项目既蕴含了科学事理，又凸显工匠精神，还能融洽亲子关系、开释感情压力，在周末和寒暑假期间开展，再适宜不过。
过去一年，梁晨制作的报纸创意模型已先后到全市20多所中小学幼儿园展示，有的小学和初中还开展过制作创意模型的干系比赛。在传授教化不雅观摩过程中，梁晨看到了学生们身上闪现的无限创意。
她记得，一次创意比赛前，自己只为小选手们做了简短培训，而在接下来的近三个小时里，200多名小选手充分发挥自己的奇思妙想，制作出了小提琴、中华艺术宫、摩天轮等各种作品，令她大喜过望。
更有趣的是，在不少比赛中，小学生组的作品水平比初中组要赶过不少。这也给梁晨一些启示，“科创教诲并不是要等到所有学科知识积累到一定程度才能展开，或许，小学生们的创新创意更名贵、更须要被呵护”。
沉下心来，更根本的事情更显代价
拔尖创新人才的培养是一个别系工程，总要有人做一些根本的事情。梁晨也由此看到了自己事情的代价：沉下心来，在更多中小学生心里播下科创的种子。
环绕报纸创意模型制作，杨浦少科站目前已成立课程研发组，梁晨是该组的核心成员之一。
回溯这一年多来，从一个创意想法到动手实践，从个人探索到团队探究，从初步成果到区域推广，杨浦区少科站站长孙青感慨良多。她谈到，跨学科尤其是多学科领悟发展，是教诲的大势所趋。这一理念不仅要在教室传授教化中落地，更要从西席专业化发展的源头起步。中小学校的校长首先要拥有“专业+破圈”理念，不拘一格选人才，持续鼓励青年西席大胆创新，自成特色，为他们供应更广阔的舞台，这样才能培养出一支面向未来的创新型、复合型科技西席军队，书写出科技创新教诲更生动的画卷。
作者：张鹏
编辑：张鹏
图片来源：受访者供图，部分照片张鹏拍摄
