河源建筑设计课程

来自元本体事情室对gooood的分享

河源建筑设计课程新型材料

序言：当城镇的人们神往和鹞子一样，飞往灯火通明的大城市，“本我”便是拉着鹞子的线，紧连着大地。
它牵动漫长年月的求学回顾，那片地皮塑造今日的你，无论身处何方。

鸟瞰 ©吴清山

观点图 ©元本体事情室

快节奏的社会，在Prototype Trimming（原型微调）和Modularization（模矩化）的建筑思考下——学校，这所和那所总是相似的。
一间宿舍住四人，一间教室坐四十五人，标配下的校园生活，十年如一日。

在一个陌生的城市，我们走进星巴克，能脱口而出一杯摩卡星冰乐；同理，方整的白色传授教化群，青草“凄凄”的足球场，成年前的第二个“家”，我们永久不会有太多影象。
记不得学校本身，作为一个场域，本该有的在地性。

山间鸟瞰 ©吴清山

本次实践，我们在广东河源的中学校区置入一个Catalysts（触媒），期待带来区域性的正向转变。
它是定点定时课程生活外的一个隐匿操持，是于各地筑起高墙、阔别自然的校区，冲破隔阂的一次考试测验。

这里不是一个摆满桌椅的教室，“至此作为教室，别无其它可能”；它是一间半山坡的小房子，可以成为你想要成为的任何地方：社团排练、艺术展览、读书空间，乃至是看星星、看家家灯火的地方。
学校里永久不缺一间教室或办公室，但缺一处可以闲散发呆、安静思考的场所。

室内场景动图 ©元本体事情室

一个城市最好的游记，总是带着新奇和敬畏，来访的异域人所写。
居住在城里的人神往乡间的安谧，乡间的人又天经地义于大山的赠送。
最早的山路是人走出来的，一步一步，带着对地皮的敬畏和更高处风景的好奇。

设计大体分为两部分，登山台阶和山间小屋。
山路，每一级，身体愉快而怠倦，山间回馈给你更风凉的清风；每一处，转角的平台，指示不同的远方，你以不同的高度不雅观看城市的风光；每一条，跟随你折转起伏的矮墙，具象了这趟路途的心境，遮挡、呈现，直至看到高高挂起的明月。

登山台阶和山间小屋观点图 ©元本体事情室

山路不再纯粹于连接A与B，而是进入小屋的前奏。
小屋由于拉长了韶光与空间的前奏，在到达前的每一刻都充满期待，直到你进入了小屋：以人造地景的不雅观念设计出的地景美学，尊重了原始地貌，也带来了内外一体的新感想熏染。
看不见棱角的曲面玻璃，遮风挡雨的同时，仿佛依旧置身山林间。
灵感来自于落于山间的一滩水，自然被拉出长长的边界，最大限度与山林融为一体。
人置于边界内，于凹凸间，山林与城镇的风景都在原地踏转。

山间鸟瞰 ©吴清山

把“完备的无序”掌握在“有机的有序”，想象更精确的利用情景和合理性，是建筑师所要收敛的。
收敛于近似Y形的平面，在触角处安顿舒适的弧形台阶，形成三个若即若离的小空间，也使整体空间产生具有安全包覆感的内聚性。

想象一下这样的情境：所有人于中央空间同时被分发一个寻衅，之后终结，各组内部谈论，不经意转头隔着曲面玻璃，隐约看到其他小组似有结论，心里难耐又充满斗志。
当然还可以有很多种用法，建筑只是供应一个场所的氛围，留白给利用者决定利用空间的办法。
自由平面的凹凸实则有看不见的线，聚拢、散开、逗留、走动，不同目的、不同人数的情境下，人们会调试到最舒适的状态，并不须要一堵隔墙被安排着，冷漠地说“这里和那里是独立而隔绝的”，就像原来校区和山林那样。

弧形台阶 ©吴清山

三个若即若离的小空间 ©吴清山

聚焦内部空间，台阶无疑是很主要的元素。
它塑造了第二层地景，同时模糊了地板、墙、家具的界线。
这也回溯了前文所述，对自然的态度。
《淮南子·原道训》中有“以天为盖，以地为舆”的不雅观念，“盖”和“舆”本便是一体，后来人们以地御虫，以墙挡风，以顶挡雨，建筑元素之间被加以区分。

本次设计的台阶便是一次返璞的考试测验，作甚地？作甚墙？最初技能不达的弧形夯土墙，如今结合当代技能成为玻璃弧墙，似曾相识的空间感，不变的依然是对脚下地皮的敬畏。

夜景 ©吴清山

项目图纸

总平面图

平面图

剖面图

立面图

项目名称：河源高等中学校园文化活动室

项目地址：河源市江东新区东环路旁河源高等中学校内