团队从学校“礼匠商”领悟教诲理念、“当代聪慧做事与生产生活美学”两大空间维度及四大专业课程群出发，提出“礼匠商领悟，智美新并举”的整体方案思想，旨在打造一座“深厚文化浸润、专业空间支撑、创新课程融入、艺术美学蕴含”的职教微城。
创新空间
INNOVATION
-实践教诲-
"如今，主要的不是我们的学生学到多少知识，而是他们如何利用已知 的知识。"—托尼·瓦格纳 哈佛大学·创新教诲实验室创始人
设计对各个学部的专业博学馆、文化门厅与长廊进行空间整合，结合专业特色和学校课程，强调实践育人，打造成为学生知识获取、休闲阅读、作品展示、职业方向思考等多功能的创新空间，营建“一部一品”空间氛围。
筑梦空间——空间课程化的探索
土木建筑学部为本校新建项目，设计创新引入“空间即课程”的培植不雅观，发挥土木建筑类实训的“真实性学习”，让空间成为课程，实现“显性课程”与“隐性课程”的有机结合，为学生打造空想的筑梦空间。
在展廊过道等空间，通过以立面展示、构造雕塑、课程展示的办法呈现空间课程化的履行理念，丰富学生的视野，增强学生的专业认同感。
学生作品展廊
可根据课程主题定期改换学生展品
在担保工程符合安全的根本上，适当增加创新空间的“过程性”和“暴露面”，可作为学生的真实的实训资源，真正让每一壁墙会说话，让建筑成为课程。
门厅顶部设计的构造框架，引发学生的建筑思考
部分空间预留的“暴露面”成为课程资源，可用在校园每一处
对学校施工过程进行拍摄、剪辑，制作图文、视频资料，以BIM系统或二维码的形式嵌入到学校的特色空间中，通过建成前后的比拟体验，引发学生的好奇心和积极性，使校园成为长期可用的课程资源。
学科博物馆引入BIM智能屏，呈现建筑设计的过程性
活力商港——情境互换场的构建
财做生意贸学部以通礼恒信、善商融创为理念，致力于培养厚商德、识商道、精商技，具有国际视野的复合型人才。基于此，设计将该部创新空间构建成为促进互换的情境实践场，能为更高效、高质量的传授教化活动开展供应保障，让学习和实践发生在共同分享资源的过程中，成为充满活力的商业港口。
主门厅中心以主题雕塑的设计表示专业特色，通过对各专业课程特色与办学成果进行展示，培养学生对该专业的深入理解与认同。
表示专业特色财做生意贸学部门厅
利用次门厅及公共空间，打造成微型研讨区和礼仪舞台，可实现小组谈论、商务礼仪、金融礼仪展示、路演等各种实践性活动的开展。
智能屏幕+展台+休闲互换，可结合财经前沿热点资讯进行研讨互换
开放式的礼仪舞台
专业博学馆利用电子屏等办法，展示财经前沿技能与理论的最新研究及行业动态，延伸学生的专业认知，便于理论和实践的深度领悟。
探索本专业未来的职业发展与就业情形、行业动态等
美学社区——美学新场景的融入
时尚艺术学部对接温州时尚家当，以培养修德艺、识美商、精技能、善创造的当代艺匠为目标。创新空间通过融入美学新场景，将艺术美和文化美浸润在学生的课下活动中，丰富学生的审美体验，展示学生的艺术成果，让美学教诲贯穿全体社区。
基于学校工艺美术、拍照、美容美发等课程，供应专业的艺术作品展示区，帮助学生树立专业自傲的同时培养审美意识。
以平面和立体展示为主，以艺术活动作品展为主
鼓励学生参与布展，同时拓展互换互助能力
以多个景不雅观造型和大面积的空间留白，打造具有特色的艺术长廊，为学生拍照、摄像、理发等实践拓展活动供应灵巧开放性的美学平台。
灵巧开放的公共空间，可开展各种实践活动
美不止一种，设计将人物风采也作为美的一种表达。通过照片墙、秀舞台，为学生才艺演出、路演活动等供应展示空间。
个人风采照片墙，为学生树立榜样和专业自傲
秀舞台，可由学生进行布展，也可成为拍照课程的实践地
云端部落——当代聪慧化的加持
信息智能学部聚焦智能制造和数字经济领域，培养信息通信技能技能人才和领悟家当复合型人才。结合学生真实的事情场景，通过引入当代化智能技能构建未来空间氛围，帮助学生建立数字化思维和智能化意识，创建面向未来的云端部落。
门厅紧张对学校信息技能专业进行初步展示先容，利用立体专业的造型，创建数据感、未来感的空间氛围。
充满未来感的信息智能学部门厅
将专业博学馆打造成展示与休闲于一体的空间，以互动办法展示当代信息技能在各行各业的运用，帮助学生更好做出未来职业方向判断。
旗子暗记发射塔：可以展示当代信息技能在各行各业的运用
走廊的定位不仅仅是交通空间，以“人流+信息流”为核心主题，借助智能屏、VR座椅等当代技能搭建成为非正式学习场。
呼应金字塔造型，强调信息对当代社会主要性，对应网络安全专业
沉浸式VR体验，帮助学生对专业进行更深入理解
温州市第二职业中等专业学校创新空间的设计，领悟了“礼匠商领悟，智美新并举”整体方案思想，在博物馆、非正式学习区、图书馆、展厅等空间观点的根本上，实现了专业特点和学校课程的多重叠加，打造面向未来教诲的职教空间。
