序言
玉岩中学（原项目名：广州开拓区中学）位于广州经济技能开拓区萝岗街，毗邻广州科学城。
地块北面靠麒麟山，南面平坦开阔，西侧为河涌及学校，东侧为塘头村落。用地属丘陵和台地地貌。
广州历史最早的书院之一玉岩书院坐落于该区萝峰山下，历史上是南宋进士钟玉岩读书讲学的遗址，“玉岩中学”遵照这一历史脉络而得名。
用地的风水格局
该项目用地轮廓形如钥匙，整体朝向为坐北向南，子山午向，根据传统九宫飞星事理为双星汇向局，显示财（才）星本旺，且将旺之星到座，显示丁星也将旺。
外围峦头上，玄武方有麒麟山岗为依赖，朱雀方明堂开阔，青龙方塘头村落拱拥，白虎方有七赤水缓缓流经，古语有云：“七赤水，源源来，此地必定出人才”。
方案设计指标
工程总用地面积为152794 m2，方案总建筑面积约81249m2。按照设计哀求设60个班，每年级设20个班，每班50人，学生总人数3000人，学生全部住校，教职工约300人。
方案设计特点
以方案、景不雅观、建筑三位一体的整体化校园设计，从全体校园生态环境到单体建筑内部，营造多层次的园林空间，立足于提高教化、熏陶情操，起到“环境育人”的浸染。
“因山就势，借景造园”的设计理念，是贯穿本项目设计的情绪主线。力求营造“校在园中，园在校中”的双融景不雅观效果。
方案功能分区
校区的整体方案环绕三大功能分区展开：
（1）方案用地的南部为传授教化、行政区，紧张支配传授教化楼、综合楼、行政楼、图书馆和艺术楼。学校主入口设在南边的方案路上，同时在靠近主入口处组织了一个环形集会广场空间，它由传授教化楼、综合楼、行政楼围合形成，这个空间是传授教化、行政区的组团中央区。该区在空间秩序上，以传统建筑风格的门楼牌坊大门为出发点，进入中央广场便形成了第一个空间序曲。在该中央区以东是艺术楼、图书馆及报告厅围合而成的赞助功能空间。通过这样的方案布局，就使得主辅空间相得益彰，构成了传授教化行政区横向轴线上主要的空间节点，有序的勾勒出传授教化行政区的整体空间形态——聪慧之匙打开知识大门之锁。
（2）方案用地的中北部为生活区，在生活区的东北侧支配了学生宿舍和西席值班宿舍。食堂则和宿舍区相邻，与传授教化区隔湖相望。向心性的空间透过两旁通敞的连廊进入内院，形成流动洞开的空间，使形态变得柔和而自由。人工湖的流动给生活庭院空间授予了灵气。这种湖光、山水相互渗透的空间，带有一种书院式的宁静，构成了另一种旋律，形成了第二个空间的高潮。
（3）用地西北侧是运动区，运动区紧临西侧方案路，靠近学校次入口。主校区与运动区之间以校内道路分隔，这样在寒暑假期，运动区的资源独立自成体系，可以经次入口向社会开放，既便于管理又不会造成资源摧残浪费蹂躏。在倡导全民健身的本日，学校运动举动步伐资源社会做事化的新思路，在该方案设计中表示得淋漓尽致。空间层次上，运动区开阔而宽敞，延续向北是自然形成的山顶公园，可俯瞰到全体校园，山岗上果树葱茏翠绿，形成高处的一道自然风景线，同时也构成了空间乐章的尾声。
建筑设计
（作为设计者，实在本人对这部分并不满意，实际是为了迎合领导口味的折衷设计，本来该当更加强调岭南元素。）
为了使该区地域文化脉络得到传承和发展，在校园的培植中表示玉岩中学所能独具的风貌，在建筑设计上要表示出中国传统文化的精髓、突出岭南建筑的特点、有地缘化建筑特色的设计思路。
通过大量网络干系资料，经由反复考虑和修正，终极确定了建筑造型及立面设计上强调岭南建筑坡屋顶风格，并借鉴了徽派建筑为代表特色的新古典主义手腕，利用徽派建筑灰瓦白墙的朴素色调，和透空对景的空间处理手腕，结合局部的圆弧造型和玻璃等当代建筑元向来营造内敛、清新高雅、文化气息浓郁的独特建筑形象。
传统歇山屋顶和马头山墙相映成趣，整体流畅的外墙与精美通花栏杆形成光鲜的比拟，显得繁简有致，折衷统一。
结语
本人在进行该项目的设计时，尚未开始学习风水，在后来的职业发展过程中逐渐开始理解风水文化，反过分去核阅之前的设计作品时创造该项目的设计与传统风水文化所强调的设计要素不谋而合。
玉岩中学（原项目名：广州开拓区中学）的设计得到省部级精良民用设计二等奖，同时也得到了第九届中国风水科学运用大会暨康健人居文化高峰论坛主题演讲一等奖，解释一个得到主流评审认可的设计，其认知与审美评价与传统风水学理论并不相违背，究其缘故原由在于“根同源，文同理”。
在科技发展日月牙异的本日，把我们老祖宗留下来的宝贵文化财富加以提炼，同时将其落实到方案设计中，为我们的康健人居而做事，才是我辈真正努力之方向，而不但是形而上的评论辩论“吉，凶，悔，吝”。
该方案在设计过程中还有很多的不敷之处，尤其是建筑的的形体，比例，元素上还有很多值得进一步磋商和优化的空间。在此权当“抛砖引玉”，还请各位看客多多示正。
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