在学校教室或公共环境中，
通过合理的利用和设计，
创建的具有一定功能性和主题性的空间环境。
这种空间在当今教诲环境中，
被称为是非正式学习空间，
这些空间可以供应多样化的学习资源、工具和材料，
知足不同年事段孩子的学习需求，
促进孩子们的认知、情绪、社会和身体等方面的发展。
设计原则△龙洲湾幼儿园
△龙洲湾幼儿园
1、安全性原则
无论设计何种类型的区角空间，
安全性应始终是紧张考虑的成分。
确保所有的材料和设备都符合安全标准，
电线和插头应隐蔽起来，
家具边角应为圆润以防意外磕碰。
同时，
确保区角空间内清洁卫生，
防止孩子打仗到有害的细菌和病毒。
△富力南开小学
△富力南开小学
2、适应性原则
一个空想的区角空间应能，
适应不同的传授教化需求和学习风格。
设计应具有足够的灵巧性，
以便根据课程需求、学生人数和年事段进行相应的调度。
此外，
应考虑到空间的私密性和开放性，
以知足不同孩子对付独立学习和团队协作的需求。
△滨江小学
△滨江小学
3、互动性原则
区角空间的设计应，
鼓励孩子们进行互动和互换。
通过安排一些互助性的活动和项目，
可以培养孩子们的团队互助意识和社交技能。
同时，
独立的阅读或学习区也应设置，
以尊重孩子们的个体差异和学习风格。
空间方案△凤凰小学
△凤凰小学
区角空间的方案，
应看重实用性和便捷性。
根据学校的建筑构造和传授教化需求，
合理划分不同的功能区域，
如谈论区、自习区、展览区等。
同时，
考虑到学生的通畅和互换需求，
设置足够的座位和通道，
以及便捷的饮水和安歇举动步伐。
△陵园小学
△陵园小学
色彩装饰△巴蜀小学
△巴蜀小学
区角空间的色彩和装饰，
也是设计中不可忽略的方面。
色彩，
能够影响人的感情和生理状态，
因此应根据不同的区角和利用需求，
选择适当的色彩。
例如，
阅读区可以利用柔和的暖色调，
以营造舒适的阅读氛围；
活动区则可以利用通亮的颜色，
以引发学生的活力和参与感。
装饰，
则应根据学校的校园文化和教诲理念进行选择，
以展示学校的特色和代价不雅观。
△树人中学
△树人中学
掩护更新区角空间的掩护和更新同样主要。
定期清洁、整理空间，
确保环境的卫生和整洁。
同时，
根据传授教化效果和孩子们的兴趣更新装饰和家具，
使区角空间始终保持活力和吸引力。
此外，
西席或家长应关注孩子们在区角的学习情形，
及时调度空间设计，以知足孩子们的需求。
△八中
△八中
精良的区角空间设计，
不仅能引发孩子们的学习兴趣，
提高他们的学习能力，
还能培养他们的创新思维和实践能力。
因此，
教诲事情者们应重视区角空间设计，
根据孩子们的需求和兴趣精心设计每一个区角，
为孩子们创造一个完美的学习环境。
