王欣老师是清华大学建筑史硕士，他的手绘本《能动手的建筑史》和《中国建筑密码北京篇》很受孩子们的欢迎。
马蒂斯：舞者
为什么叫“舞蹈的大楼”？
王老师带着孩子们从手拉手的舞蹈场景开始，体验了建筑师霍尔的创作灵感来自于印象派画家马蒂斯的名作“舞者”。在高层建筑之间建筑连廊，可以增加居民之间的互换，也让更多人可以利用公共举动步伐。以是大家来到了20层高处的运动会所，体验了阶梯教室，俯瞰全体社区，悬在空中的拍浮池让大家惊异不已。
20层高空俯瞰Moma社区
绘制Moma布局平面图
本日第一个动手内容便是参考建筑沙盘模型，绘制Moma社区的平面布局。这个练习非常启示孩子们的想象力，要从空中的视角剖析建筑的尺度、位置、方位和彼此关系，还要准确地描述出这些信息。也便是用上帝视角进行空间认知，为下一步的建筑创作打下根本。
小骏同学绘制的Moma布局图
最开放的国际社区？
有了空中俯瞰和绘制布局图的履历，下一步就来到Moma社区广场，负责不雅观察和记录每一栋楼的公共举动步伐，包括电影院、超市、书店、儿童中央、服装、美术、茶肆等等，大家领会到Moma和大多数居住区不同之处是一个高度开放的社区，任何人都可以进入小区，享受这些生活举动步伐，欣赏国际建筑大师的精品。大家从1号楼开始负责不雅观察和记录，一贯到10号楼，创造了每一个特色的店铺，就像在商业街一样方便，而且感到非常安全。中心的大池塘也是令人轻松的景不雅观中央。大家瞬间领悟了不须要森严的保安门禁，社区一样可以非常安全。而且把居民楼和其他生活做事和商业稠浊在一起，让居民不出家门就能办理生活须要，比单一的居住区更加方便。
设计”舞蹈的大楼”
一个小时的稽核结束后，孩子们来到筑思营造事情室，放飞想象，设计制作自己的“舞蹈的大楼”。每个孩子的作品别出心裁，各具特色：比如小循的方案就像一个成熟的建筑师的作品，四座高楼和空中连廊做了同向扭动，韵律感十足，高层大楼和中间的电影院形成有趣的比拟，犹如迁徙改变的风车。
小循的风车型布局设计
小雨同学选择了用绘图表达，她闇练地节制了“单点透视”的方法，从空中的角度描述出她的设计方案，每个塔楼都有屋顶花园，还有连廊，庭院中间是景不雅观池塘和活动广场。一楼靠向广场的地方安排了商业店铺，小雨特殊设计了她喜好的奶茶店，云南菜和新华书店。
四年级小雨同学的手绘设计方案，水平媲美建筑专业本科生
小谭同学的“蓝精灵”方案，五座大楼，十字型空中走廊连接，非常具有艺术传染力
小涵同学的设计别具特色，洒脱、简洁，富有韵律
