百川柯纳带大家走进原汁原味的名校设计课，理解名校设计课传授教化风格，体会名校独特设计理念，欣赏学生炫酷作品成果，获取宝贵作品创作灵感。本期我们将目光锁定在常春藤盟校之一——哥伦比亚大学（Columbia University），让我们一起走进它的设计教室。
哥伦比亚大学校园
名校设计课题目，百川柯纳带你做！
如果哥伦比亚大学是你的dream school，毕业于哥伦比亚大学的作品集名师授课，带你提前熟习哥伦比亚大学设计传授教化理念。从设计题目、园地调研、资料网络、问题切入、设计思路梳理、绘图辅导、软件辅导、排版辅导等全方位帮助你深入理解哥伦比亚大学传授教化风格，做出精良的设计作品。
你想让自己的作品集契合哥伦比亚大学评审教授的录取标准吗？哥伦比亚大学名校设计课题目，百川柯纳带你做！
哥伦比亚大学的建筑系设计教室
哥伦比亚大学的建筑系设计教室
设计课题
ARCHITECTURAL DRAWING
& REPRESENTATION
课程编号：：
A4024-1
课程学分
3学分
课程所属专业：：
面向建筑系硕士学生开放
课程先容：：
绘画和描述是我们的紧张媒介之一。在我们笔下的未来尚不存在，通过建筑绘制和描述，我们呈现新的可能性，新的未来，新类型的空间，新的想象力。我们用来设计、架构的工具，塑造了我们对架构的理解。绘画和描述不仅仅是把我们的思想带入天下的办法，它们也是塑造我们信念的办法。
在课程中，我们致力于思考以下问题：我们决定设计什么？我们认为该当设计什么建筑？建筑绘画和描述在我们的建筑环境中扮演什么角色？用来画和表示的工具是什么？它们将如何塑造我们绘制和设计建筑的办法？我们如何才能找到绘画的方法，使我们成为寻思熟虑和探索性的设计师？
课程目标：
本课程的终极目标是通过思考来培养你与绘画、描述和建筑的个人关系。画画是一种练习，一种路子。终极，您将开拓自己的风格，并发明自己的绘图工具和表示过程。ADR是我们的一个机会，可以探索新的表示方法，考虑不同的不雅观点，测试选择的结果，并通过电脑打算和描述表示建筑形状与我们的关系。
课程研究重点与方法：
在ADR课程中，我们还将专注于运用打算和代码的观点。我们将建筑绘制考虑为一种思维办法和操作的输入/输出过程。每个打算都有一个输入，一个修正这个输入的过程，以及这个过程产生的输出。举个例子，打算可能是一个Rhino命令，它获取一个圆，将其挤出，然后返回一个圆柱体。
我们尽可能用打算机绘制和表示建筑。无论是通过我们利用的工具，还是通过思考输入，输出过程，亦或是设计中的命令、版本、层、文件、复制和粘贴。终极，我们利用打算机赞助绘图，实现3D建模、像素图形、矢量图形、激光切割、3D打印技能等结果。
通过深入的打算研讨会、教程和绘图实验，学生将学习和实验绘图方法，包括映射、编码和脚本。思考和理解打算将使我们更好地理解形式和空间排序系统，以及它们如何影响我们的设计。许多不同的问题已经成为我们事情的一部分：空间形式、景象公道、社会靠近性、可持续性、情绪、身体运动、社会关系、工程折衷。
课程导师团队：
钱小茜（Lexi Tsien）是哥伦比亚GSAPP的兼职助理教授。她是位于布鲁克林的Soft-Firm的创始卖力人。她的作品对视觉感知，元素形式和程序采纳了有趣的方法。她曾在耶鲁大学建筑学院，库珀同盟，帕森斯新学院和罗德岛设计学院教授设计事情室和代表课程。在加入GSAPP之前，她曾在Diller Scofidio + Renfro，Bernard Tschumi Architects和Barkow Leibinger在柏林的办公室事情。Lexi在耶鲁大学建筑学院得到了建筑学硕士学位，并在哥伦比亚大学得到了人类学和视觉艺术学士学位。
除Lexi Tsien之外，Dan Taeyoung，Andrew Heumann，Quentin Yiu，Violet Whitney 均担当本课程的导师。
课程主题
本学期分为三个部分，共谈论三个中央主题。这些主题作为共同的谈论点存在，并将在全体学期中得到考验、寻衅和辩论:
主题1：表象是不雅观察和理解的一种模式——我们如何通过表象来思考空间？我们的具象模型如何塑造？我们如何不雅观察和理解建筑和建筑环境？
主题2：绘画是一种探索的工具——当我们发明自己的绘图工具和措辞时，我们创造了什么？媒介的约束是如何影响创作过程的？
主题3：图画和表现以及动作和演出——绘画是如何与社会环境和话语相联系的？图纸是如何操作的？如何代理？如何在公共论坛上展示？
课程安排
ADR将有很强的打算方面的课程。通过讲座、研讨会、教程和TA实验室会议，学生将被期望闇练或熟习几种打算技能，包括Crasshopper、GIS和Python。
星期二上午的讲座/事情坊（星期二上午9 - 11点，伍德礼堂或500N事情室）
·讲座或事情坊安排在每隔一周的上午。
·在每个研讨会，可能会有一个简短的推举阅读或阅读节选。
·研讨会将被安排在教室上，在500N事情室的实践研讨会韶光。
下午的讲座（周二上午11点 - 下午1点，不同的地点）
·下午的课程将由你指定的课程辅导老师来操作。
·根据个别导师的详细须要，本次课程将包括拍照。
TA 实验室会议
·助教们将在一周内举行一次实验室会议，在那里他们可以回顾研讨会的观点，或者为每个学生供应一对一的反馈。
·助教也将供应技能支持。
`把你的助教看作是一个有用的资源——一个可以供应一对一辅导的差错和老师
课程意图
本课程意图为每一个社会环境供应一种文化和一系列的社会规范，不管是故意识还是无意识地创造的。作为西席，我们的目标之一是设定教室的界线和基调，并积极创造一个支持、安全、尊重、实验和有趣的空间。
在ADR中，我们将创造一种实验、游戏和冒险的文化，深入而投入的学习最好是在一个支持性的环境中进行。在教室上，我们将学习置于绩效之上，实验置于成功之上。
总之，ADR将是一个空间，我们将:
1.绝对不存在任何形式的骚扰；
2.尊重、积极、谅解；
3.支持和年夜方地对待彼此的事情；
4.积极谛听，给别人说话的空间；
5.赞赏对方的事情；
6.让自己感到舒畅，保持沉默；
7.对有代价的缺点心存感激；
8.对冒险的想法感到愉快；
课程评分标准
根据CSAPP的评分政策，学生在可接管的事情水平下将得到P(及格)分，在仅知足最低标准的事情中得到LP(低及格)分，在更高水平的事情中得到HP(高及格)分。
在我们不雅观点中，学生最好的情形下，成绩为每个学生供应了一个温和有益的指标，衡量他们在一个学期中取得了多少变革和进步。在最糟糕的情形下，分数有助于形成一个规避风险的体系。
在ADR中，除了项目深度和教室参与之外，我们将着重于冒险和好奇（相对付每个学生而言）。我们会设置一个有风险的和困难的绘画实验，通过它我们将学习更有代价的内容。
成绩是由这四个成分完成的：
1) 教室聆听和参与
2) 项目实行
3) 发展（相对付个人而言）
4) 承担的风险（相对付个人而言）
每一个成分都是同等主要的。西席将根据每个学生的个人方向，尽力对项目进行评分。这些评两全分的意图是支持学生参与，与他人分享和谛听，对考试测验新实验充满好奇，并参与你以为有趣的项目。
学生作品展示
哥伦比亚大学设计课重视学生基本功的练习还是创造力的培养？培养学生的设计风格是偏理论还是实践？欣赏之余不要忘却加入自己的思考哦，欢迎联系百川柯纳老师一同互换履历哦。
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