深圳欧博建筑设计院简介构造

中学庭院

2020年9月，由AUBE欧博设计执笔完成的佛山梅沙双语学校落成启用。
佛山梅沙双语学校位于佛山市南海区仙溪水畔，毗邻南海大学城，与佛山科学技能学院为邻。

深圳欧博建筑设计院简介构造常用设备

这所由万科集团梅沙教诲重点打造的九年一向制投止学校，用地面积约6.2万㎡, 办学规模为72班小学和36班中学。
在力求建成一流的当代化优质学校，领悟中西文化精髓，推进育人办法和学习空间变革的需求背景下，AUBE欧博设计提出“游园社区”设计观点，“学、宿、食、憩、游”平分歧功能空间相互渗透，使学校从大略的传授教化场所演化成多样体验的游乐场，打造寓教于乐、多元复合的学习生活场所。

游园社区

学校操场

投止学校与普通学校的差异在于，其不仅承载传授教化功能，还是学生24小时生活的场所，很多学生将在这座校园中生活学习九年，更丰富的空间体验和更舒适的活动环境显得尤为主要。

小学公共空间

活动空间

校园园地呈南北向不规则矩形，东北角为田径运动园地，传授教化用房集中于园地南侧。
校舍建筑布局设计采取了“共享联合”“大园小院”“ 情景交融”的空间模式，同时规避了传统校园的中轴对称空间模式，以线性串联的办法营造出“大园小院”的中国园林空间意向，塑造自由开放的空间以契合未来教诲理念。

紧张建筑呈南北向，利用频率较高的图书馆、报告厅，体育馆、食堂等举动步伐穿插于各栋建筑底层，供应多层次的室外活动园地，常规教室空间设置于2至5层。
院落供应多主题、聚落型的学习共享空间，鼓励学生积极探索。
半围合式院落形成开敞的视觉通廊，创造丰富的视野，实现“情景交融”。

学校公共空间

“共享长廊”串联“活力核”营造校园漫游系统，通过不同尺度屋面平台和庭院联动全体校园，由底层贯穿至屋顶。
形状空间互异的 “活力核”嵌入基本的校园功能空间，作为校园的激活点冲破了室内外空间边界。
“共享长廊”是校园中的紧张交通空间，同时将教室、生活空间、运动场所、景不雅观绿地有机串联，形成多层次、全方位、立体化的活动场所，创造出具有丰富空间体验的社交和非正式传授教化空间，引发校园活力。
课间活动露台、廊架安歇区、不雅观星台、屋顶农场、休闲空间、屋顶篮球场等，可以令孩子们以体验探索的办法感知教诲；艺术盒子、户外讲台、户外戏院、宣扬墙等，形成丰富有趣的社交空间。
庭院塑造各具特色，匹配各年事段的天性与教诲需求，令学生在九年的漫长校园生活中拥有丰富多彩的影象。

共享长廊

多元复合的学习生活场所

漫游空间示意

佛山地处亚热带地区，景象酷热多雨，校园设计借鉴了岭南园林传统建筑在透风、隔热、防雨、防潮方面的被动节能策略，借助 “小巷”、“天井”、“敞厅”、“庭院”等空间构筑形式实现景象适应并回应地域文脉。
建筑方案布局与佛山市夏季主导风向呈15-25度夹角，担保下风向的中学传授教化楼和科技楼也拥有良好的透风条件。
位于上风向的小学传授教化楼、艺术楼的建筑单体，则采取局部架空手法形成底部通廊，设置敞厅利用风压事理实现教室透风。
科技楼的透风构造序列由天井、敞厅、敞廊和架空层组成，利用天窗良好的透风特性辅以其他不同尺度的开敞空间实现自然透风。
挑檐、架空、骑楼等形成灰空间可应对南方强烈日照，遮风避雨，创造宜人的活动空间。

开敞空间实现自然透风

景象适应性技能示意图

随着时期发展，教诲理念和传授教化模式也在发生转变，传统单一、固定模式的传授教化空间已无法知足多样化传授教化模式和培养全面发展人才教诲理念。
学校不应是压抑天性的“牢笼”，而应成为学习发展“乐园”，教诲建筑应对不断更新的传授教化理念和模式作出回应。
佛山梅沙双语学校以一个开放共享、步移景异的“游园社区”承载当代教诲功能，同时为孩子们搭建了一个灵动活泼、富于活气的嬉游乐园。

小学宿舍

技能图纸

总平面图

一层平面图

二层平面图

项目信息

项目名称：佛山狮梅沙双语学校

项目地点：广东佛山·南海区

客户：佛山市万科置业有限公司

培植单位：佛山市南海狮山梅沙教诲发展有限公司建筑设计：深圳市欧博工程设计顾问有限公司

施工图设计：广东启源建筑工程设计院有限公司

室内设计：深圳市九度空间室内设计有限公司