经由设计师与创办人就办学理念，家乡地域文化、人文往事的多番沟通，一个低密度，自然生态的乌托邦式校园构思就此出身。
乐清受浙东学派影响，宗学书院蔚然成风，比如梅溪书院、宗晦书院等都在历史长河中大放异彩。在荆山公学的方案中，设计师希望保留浙东学派的历史文脉，将城市高密度、普适化的思想转变为低密度的地域性学校，希望通过对历史中的经典中式书院的拓扑研究，将空间布局融入到设计中去。
荆山公学以南北为轴，形成以四进院落为核心秩序的空间布局。第一进从端庄大气的主校门开始，与二门隔园相望，学习中央与艺术中央分列轴线两侧，通过风雨廊围合，形成一个校园综合体。第二进以生态园林来打造小学部，以曲水之上来营造名师事情室。第三进是初中部、高中部，食堂，校史展览馆。第四进是宿舍区。
校区被一条小河流穿越而过，为了将校区完美的连接，设计师建造了一座跨河平台。跨河平台将东西两岸领悟为一座整体，在利用感想熏染上达成完全的序列空间感。校园山水相依，并且将自然景不雅观资源引入当中。
主校门借鉴乐清南阁古村落的牌楼群，以铜为主材料，通过简约的线条累叠表达牌楼层层斗拱的构造，雄浑壮穆，很好的表示了当地德义双辉的君子遗风和崇文尚德的民风。
传授教化楼等建筑则以合院的形式存在，采取文化气息浓厚的灰瓦来装饰缓坡屋顶，朴实的净水墙面与温暖的木色外墙和镂空陶土砖组合，营造独特的地域性氛围。
名师事情室小体量嵌入让空间富有活力，低矮的名师事情室宛若一组江南民居。
末了因地皮方案等现实成分，荆山公学的主校区西侧预留了大量的二期培植用地，恰好为学校持续渐进式的发展培植创造了可能。
