首先得打开，以是从校门口开始，这边过来就全体是有打开的一种格局，把视线能够穿透到引到这个空间当中。
空间当中以前最早的廊架非常的破碎，基本上都是石器的。这个效果虽然很不错，但是不符合现在孩子一种亲和力的一些效果。以是在这个过程当中也把它保留了基座的位置，但是做了一些调度。
然后在这边的很多的植物的配置，比如原生的一颗桂花、原生的一棵海棠树、原生的一些紫薇、原生的竹子都把它保留了下来，形成的这个局势。包括这堵矮墙都没有去揍它，由于它代表了那个时候的一些运气，空间也有层次和穿透。
在业主也接管了一些建议，就像这个池塘还是保留的，这个池塘带熟年代的印记。里面大家来看一眼，池塘里面所有的假山石也便是山湖石全部是由校园本身组成的，形成了这么一个分解的效果，很故意思。
我以为校园开放往后全体由于是小学也很有情趣化，学校里供应了两只小黄鸭，把它放在了校园里，是一个古朴的环境当中放上了一种当代元素，便是很有童真、很有野趣、也很有当代性。
在这个周围也种上了很多的雨久花、再力花乃至有些的以前说的地上位置，后期可能还要送上一些荷花，便是荷叶连绵，代表了全体校园的一种环境。
包括这里的亭子也是做了一些保留，这个亭子当时说的是用来不雅观鱼的，也便是古人美人靠可以探出去的效果，非常故意思。可以坐在这个亭子里坐一下，还可以这边去欣赏一下荷花，也可以看到小朋友。相互之间的一种互换，很有情景化。
